Bilden, texten och elevens läsförståelse : en läromedelsanalys och studie kring elevers upplevelser av bilder i läromedel

Sammanfattning: Syftet med detta examensarbete är att bidra med kunskap om bilders betydelse, användning och funktion i läromedel om läsförståelse. Detta görs genom en kvalitativ studie i två delar, dels i en läromedelsanalys av tre läromedel, dels i en gruppintervju med elever i årskurs 5. I uppsatsen behandlas tre frågeställningar som handlar om vilka förhållanden som råder mellan text och bild och hur elever resonerar kring detta. Vi har också valt att fokusera på hur eleverna uppger att de använder bilderna i sitt arbete med läsförståelse. Studien har tagit stöd i forskning om läsförståelse, samspel mellan text och bild och läromedelsanalyser. Resultatet av läromedelanalysen visar att bilderna som har analyserats i denna studie relaterar till texten på olika sätt. Gruppintervjun visar att eleverna påverkas av bilderna och de uppger att de använder bilderna både för att få förförståelse innan de läser och även under tiden de läser för att förtydliga texten. Vidare framkommer att eleverna har förmåga att genomföra läromedelsanalyser och därmed vara delaktiga när läromedel ska väljas.