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  1. 1. El pretérito indefinido e imperfecto : La enseñanza de la distinción aspectual de los tiempos del pasado en dos manuales de ELE utilizados en el bachillerato sueco

    Kandidat-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

    Författare :Hanna Bengtsson; [2023]
    Nyckelord :;

    Sammanfattning : Debido al hecho de que el sueco no tiene aspecto gramaticalizado, una de las cosas que le resulta difícil a un alumno suecohablante es la adquisición de la distinción aspectual entre el pretérito indefinido e imperfecto. El propósito de este estudio ha sido analizar la enseñanza de los tiempos del pasado de español en dos manuales de español como lengua extranjera (ELE) utilizados en el bachillerato sueco para ver: cuándo se introducen los tiempos del pasado, cómo se explican y el aktionsart de los verbos que se usa con cada tiempo del pasado. LÄS MER

  2. 2. Arabismos en el español cotidiano : Un estudio diacrónico de frecuencias

    Master-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

    Författare :Ingemar Lindqvist; [2021]
    Nyckelord :Arabism; Spanish; Castilian; diachronic; quantitative method; corpus linguistics; CREA; CORDE; Arabismo; español; castellano; diacrónico; método cuantitativo; lingüística de corpus; CREA; CORDE;

    Sammanfattning : La larga presencia histórica de arabehablantes en la península ibérica tuvo como resultado la inclusión de préstamos léxicos, a menudo llamados arabismos, en el español. El objetivo de esta investigación ha sido comparar el uso de estos arabismos en el español cotidiano moderno con el del siglo XVI. LÄS MER

  3. 3. El contenido cultural en la enseñanza de español : Un estudio descriptivo sobre el proceso de selección a través de la teoría curricular

    Kandidat-uppsats, Uppsala universitet/Institutionen för moderna språk

    Författare :Martin Bernerstedt; [2020]
    Nyckelord :teoría curricular; actantes de influencia; enseñanza de español; contenido cultural; material didáctico; proceso de selección; el mundo hispanohablante; teoría de los factores de enmarcación;

    Sammanfattning : En este estudio se investiga el proceso de la selección de contenido cultural para la enseñanza de español investigando dos casos – la profesora I y la profesora II – usando el método de investigaciones curriculares abiertas. Los resultados son analizados y categorizados a través de la teoría curricular. LÄS MER

  4. 4. Implementar actividades de autoevaluación en la enseñanza de español como lengua extranjera : Conocimientos y actitudes de los profesores suecos

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Karlstads universitet/Institutionen för språk, litteratur och interkultur

    Författare :Iina Kröger; [2018]
    Nyckelord :self-assessment; teaching of Spanish as a foreign language; formative assessment; metacognitive competence; autoevaluación; enseñanza de español como lengua extranjera ELE ; evaluación formativa; competencia metacognitiva;

    Sammanfattning : This study investigates Swedish secondary and upper secondary school teachers' knowledge and attitudes with respect to implementing self-assessment activities in teaching of Spanish as a foreign language. The purpose of the study has been to get an overview of the state of the implementation of self-assessment in Swedish schools. LÄS MER

  5. 5. ¿Usan los profesores de español la lengua meta en sus clases de ELE? : Un estudio cualitativo sobre la actuación de los profesores en las lecciones de español en los institutos suecos

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

    Författare :Yolanda Orhamn; [2017]
    Nyckelord :Español como lengua extranjera; habilidad comunicativa; lenguas modernas; lengua vehicular; input; output; MCER;

    Sammanfattning : La Unión Europea con el Marco Común Europeo de las Lenguas y las directrices sobre el aprendizaje de lenguas modernas, abrieron la puerta a la posibilidad de que todos los miembros de la Unión pudieran hablar dos lenguas, además de la lengua materna. En los documentos curriculares suecos de lenguas modernas, basados en las directrices de la Unión Europea, se contemplan cuáles son los objetivos a conseguir por los estudiantes de una lengua extranjera y, pone de relieve la importancia de que la enseñanza esté basada en la habilidad comunicativa. LÄS MER