Hur påverkar Open AI:s ChatGPT den svenska universitets- och högskoleutbildningen? Ur ett lärarperspektiv

Sammanfattning: Det problem som denna studie fokuserar på är den påverkan Open AI:s nya version av chattboten ChatGPT har på högskoleutbildningen. ChatGPT har fått en enorm spridning bland inte minst universitets- och högskolestudenter och snabbt skapat osäkerhet bland landets utbildningsanordnare. Samtidigt som verktyget ökar möjligheter för inlärning och motivation i studielivet, bidrar det till att minska tröskeln för fusk och plagiarism. Detta ställer krav på lärare att för att ta tillvara möjligheter och minimera risker se över sina undervisnings- och examinationsmetoder. Frågeställningen som valts är: “Hur påverkar ChatGPT den svenska universitets- och högskoleutbildningen sett från lärares perspektiv?”. Metoderna som tillämpades är kvalitativ strategi i form av fenomenologi, som till sin natur är djup och detaljerad. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med videokonferensteknik och analyserades med hjälp av en tematisk analys. En utforskande urvalsstrategi användes där åtta kursansvariga högskolelärare från sju svenska lärosäten valdes ut slumpmässigt. Resultatet visar att samtliga lärare tycker sig se samt förutspå en påverkan på universitets-och högskoleutbildningen orsakad av ChatGPT. Synen på hur ChatGPT:s påverkan ser ut samt hur möjligheter tas tillvara och hur risker minimeras varierar väldigt mycket. Lärarna uttrycker oroskänslor kopplade till bristande information kring ämnet och önskar tydligare vägledning från skolledningen. Slutsatsen är att ChatGPT:s existens redan har och kommer att påverka den svenska universitets- och högskoleutbildningen på flera vis. Studien visar att det behövs åtgärder på institutionerna för att vidareutbilda lärarna, implementera ChatGPT i undervisningen, lära studenterna använda ChatGPT på rätt sätt samt ändra examinationsrutiner för att förhindra fusk. Möjligheter som användandet av ChatGPT kommer leda till är ökad jämlikhet, effektivare drift samt kvalitetshöjningar av utbildningar. Riskerna består av att studenternas kritiska tänkande och problemlösningsförmåga kan minska och att bekvämligheten med ChatGPT riskerar att göra studenterna lata samt att fusket kan öka. Lärarnas och skolledningarnas kompetens och förmåga att anpassa sin undervisning kommer att avgöra om generativ AI som ChatGPT kommer att höja eller sänka kvaliteten i högre utbildning.