"Lärande via talspråk eller praktisk handling" : funktionsnedsattas stöd för lärande i arbetet.

Sammanfattning: Syftet med studien är att erhålla ökad kunskap om funktionsnedsattas stöd för lärande i arbetet. Strukturerade intervjuer med öppna frågor genomfördes med personer med cerebral pares, kongenital myopati och ryggmärgsbråck, tre av dessa på respektive arbetsplats samt två i hemmiljö. Materialet bearbetades sedan utifrån en hermeneutisk forskningstradition i två kvalitativt skilda kategorier. Ansatsen belyser allmän verksamhetsteori och ett sociokulturellt perspektiv på lärande via talspråk och praktisk handling. De funktionsnedsattas uppfattning av fenomenet visar att lärande sker via talspråk och praktisk handling. Respondenter som lär via talspråk har få allvarliga kognitiva svårigheter vilket gör att de kan tillgodogöra sig kunskap via talspråk. Respondenter som har allvarliga kognitiva svårigheter, då främst med närminnet, tillgodogör sig information via praktisk handling.