Förskolebarns uppfattningar om växt- och djurlivet i havet : En kvalitativ studie om förskolebarns uppfattningar om havet

Sammanfattning: Studien syftar till att få en förståelse av hur förskolebarns uppfattningar om havet kan ligga till grund för lärande och undervisning i förskolan. För att uppnå syftet har vi utgått från följande frågeställningar: Vilka uppfattningar har förskolebarn om växt- och djurlivet i havet? Vilka erfarenheter ligger till grund för barns uppfattningar om havet och livet i havet? Studien är kvalitativ och semistrukturerade parintervjuer har genomförts. Barnen valdes strategiskt ut efter åldern fyra till fem år, med tolv barn på två olika förskolor. De barn som deltog var slumpvist utvalda. Vi valde de barn som först kom fram till oss och uppfyllde kriterierna för åldern. Enligt databearbetning och analys genomförde vi en tematisk analys, vi hittade teman med hjälp av färgkodning.  Resultatet visar att barnen har en förståelse kring livet i havet och djuren som lever där i. Det visade sig även att barnens tidigare erfarenheter har stor betydelse för de uppfattningar de har kring havet. Att utgå ifrån barnens tidigare erfarenheter, kan vara en bra utgångspunkt i den fortsatta undervisningen, då man skapar ett sammanhang för lärandet. En annan sak som framkom är att barnen använder sig av ett antropomorfistiskt språkbruk, när de samtalar om djurlivet och att detta kan göra att naturvetenskapen och dess begrepp kommer i skymundan av omvårdnaden om djuren. I undervisningen behöver pedagogen bemöta barnen i deras frågor kring ämnet, för att skapa ett fördjupande lärande.