"Mitt vuxna jag förstår detta, men barnet i mej accepterar aldrig en sådan tolkning" : En undersökning av den didaktiska potentialen i Bröderna Lejonhjärta för gymnasieskolans svenskundervisning

Sammanfattning: Denna uppsats analyserar fyra litterära teman i Astrid Lindgrens Bröderna Lejonhjärta (1973) med syfte att se verkets didaktiska potential för gymnasieskolans svenskundervisning. Temana som analyseras är mod, frihet, godhet och död, vilka alla kopplas till skolans styrdokument; både i form av ämnesplan och värdegrund. Undersökningens teoretiska utgångspunkt är dels i begreppet didaktisk potential, vilken innebär en undersökning av verkets möjligheter att användas i undervisningen kopplat till styrdokument, dels i tolkningsmöjligheter, vilket innebär en analys av hur framställningen av verket och dess teman kan tolkas på olika sätt. Uppsatsen inspireras av forskning som visat på fördelar med att använda barnlitteratur i undervisning för elever i högre åldrar, både på grund av igenkänningsfaktorer och tidseffektivitet. Den tidigare forskningen som lyfts fram handlar dels om tidigare tolkningar av verket som undersökningen sedan sätter in i ett didaktiskt perspektiv, dels om hur spänningen mellan realism och fantasi ter sig i andra av Lindgrens verk och därmed vilka olika anledningar det finns att tolka saker på skilda sätt. Undersökningen visar hur de olika temana framställs i boken och på vilka olika sätt dessa kan tolkas. Med de olika perspektiven konstateras att läsningen av Bröderna Lejonhjärta kan skapa diskussioner som i sin tur hjälper elever att förstå sig själva och andra.