Tidiga läsinlärningsinsatserLäsa för att lära. : En systematisk litteraturstudie
Detta är en M1-uppsats från Stockholms universitet/Institutionen för pedagogik och didaktik
Sammanfattning: Denna sysematiska litteraturstudie bygger på 12 aktuella vetenskapliga artiklar. Syftet med studien är att undersöka och sammanställa aktuell forskning kring tidiga insatser i läsinlärning med elever i riskzon för lässvårigheter i förskola och i årskurs F-3. Studiens resultat visar att det finns faktorer som visar sig vara mer effektiva än andra för att förebygga lässvårigheter för elever i riskzon.
HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)
