”Det är lite skolbaserat” : Umesamiskalärares röster om fjärrundervisningen i umesamiska och samarbetet med svenskämnet

Detta är en Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå från Luleå tekniska universitet/Pedagogik, språk och ämnesdidaktik

Författare: Sara Lindelöf; [2023]

Nyckelord: Collaboration; language revitalisation; learning environments; remote education; Sápmi; Umesámi.; Akttasadtjebárgguo; bïjruos; giälla eäljjuodibmie; liärruome; meälggadeåhpadibmie; Sábmie; ubmejesámien.; Fjärrundervisning; lärmiljöer; samarbete; Sápmi; språk revitalisation; umesamiska.;

Sammanfattning: Åhpadibmien ulmmie leä máhttuob akttasadtjen jah meälggadeåhpadibmien bijrra váddiet ubmejensámien unnibelåhkkuongiällije nïnnuodit. Vuaduo jah uhttsalibmie uvddale sjiehties máhttuo vuösiete jah ájáj mah leäh guaruos guh dannie åhpadibmie urra diediedibmien bijrra váddiet. Almmas åhpadibmien vuöhkien tjarra leä máhttielis åhpadibmien ulmieb ráriestit jah uhttsalimmij gehtjelvassijde vásstieduvvh. Diedietimmijde leä tjåggáme ubmejesámien liärruobåddijde geähttadit jah ubmejesámien liärratïjjijde siärra vuöhkkiene gehttjadit. Teorïjjan vuaduo sociokultuvran teorïjjub ävkkije guh máhttielisvuahtta giälliije buerest ussjadallat guh ájnas veähkkie liärruomen meht. Buhtasijde vuösiete meälggadeåhpadibmie vuöhkkiene leä dárbies nåváj dåjbmá. Meälggadeåhpadibmien hástalassh bühth jiänamus liärruomen byjrramiste, ïllak vánnie ubmejesámien bïjkuos liärruogirjieh jah liärruobåddah gåvnnijeäh, plänemij tjualbmah jah vánies lágiediebmie jïjtja skuvlaste. Hållijeäh áj sávvatassub subsasth dáruon ábnasijne skuvlane ekttijne barggat. Sïjjan bargguo die álggiebe sjaddá jah liäruokij giällaidentiteta nïnnuotuvvá. Skuvlla jah unniebelåhkkuogiälij åhppatimmie leäh ájnnash eäljjuodibmien giälij uvdste. Åhppatibmie vuösiete leä eŋŋe jiäna bargguo dáruon vuaduoskuvlane jüs galggá ubmejesámiengiälub nïnnuodit. Åhppatibmie vuösiete leä eŋŋe jiäna bargguo dáruon vuaduoskuvlane jüs galggá ubmejesámiengiälub nïnnuodit. 

  HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)