Sökning: "Pedagogers perspektiv"

Visar resultat 1 - 5 av 320 uppsatser innehållade orden Pedagogers perspektiv.

1. 1. Behov och verksamhet. En intervjustudie om pedagogers möte med barns olika behov i förskolan

   Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

   Författare :Elin Sarbring; [2013-02-26]
   Nyckelord :olika behov; förskolans verksamhet; särskilt stöd; fokusgrupper;

   Sammanfattning : Syfte: Studiens syfte är att undersöka hur pedagogerna samtalar om barns olika behov och vad det leder till i förskolans verksamhet. Hur identifieras barns olika behov? Vad leder det till i verksamheten, för alla barn men specifikt för barn i behov av särskilt stöd? När anses ett barn vara i behov av särskilt stöd? Vad beskriver pedagogerna som viktigt i mötet med barns olikheter? Teori: Studien har sin teoretiska förankring i det sociokulturella perspektivet. LÄS MER

3. 2. Street art : Konst eller kriminalitet i bild- och slöjdundervisning

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Umeå universitet/Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen

   Författare :Helena Ulfsdotter; [2013]
   Nyckelord :gatukonst; graffiti; ämnesintegrering; bild; textilslöjd;

   Sammanfattning : Syftet med arbetet är att belysa möjligheter och metoder för ett ämnesövergripande arbetssätt mellan bild och slöjd genom nutida konst-och hantverksfenomen såsom gatukonst och graffitiarterna, samt att undersöka pedagogernas uppfattningar om de sätt genom vilka de arbetar med dessa konst- och hantverksfenomen i undervisning och i sina kurser. Utgångspunkten är att studien ska besvara hur lärarna arbetar ämnesintegrerat mellan Bild och Slöjd och hur pedagogerna förhåller sig till gatukonst och graffitiarterna i sin undervisning och i sin verksamhet. LÄS MER

4. 3. Den monokulturella mångkulturen i förskolan : En studie ur ett interkulturellt perspektiv om pedagogers tankar och uppfattningar kring ett kulturfrämjande arbete inom den mångkulturella förskolan

   M1-uppsats, Södertörns högskola/Lärarutbildningen

   Författare :Ayten Uludag; [2013]
   Nyckelord :Preschool; intercultural perspective; approach; multiculturalism; diversity; monoculture; culture; religion; multilingualism; Förskola; interkulturellt perspektiv; förhållningssätt; mångkultur; mångfald; monokultur; kultur; religion; flerspråkighet;

   Sammanfattning : In the context of world globalization, Sweden has today become a multicultural society, where many different cultures, religions, values and approaches are trying to co-exist. When the Swedish government's integration policy was put into effect, one sought to open the way for a more peaceful coexistence between majority and minority people. LÄS MER

5. 4. Alla är inte stöpta i samma form : en studie om förskolepedagogens vision om en förskola för alla

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Linköpings universitet/Linköpings universitet/Institutionen för samhälls- och välfärdsstudierUtbildningsvetenskap

   Författare :Martina Ladekrans; [2013]
   Nyckelord :”En förskola för alla”; Barn i behov av särskilt stöd; Integrering; Inkludering; Normalitet; Avvikelse; Funktionsnedsättning.;

   Sammanfattning : Syfte: Syftet med denna studie var att presentera och diskutera några pedagogers vision om ”En förskola för alla”. Vad begreppet ”En förskola för alla” innebar för pedagogerna och hur de arbetade med verkställandet av en förskola där alla barn är välkomna? Jag har dessutom studerat pedagogernas beskrivningar av deras arbete med integrering. LÄS MER

7. 5. Musik som språkutvecklande verktyg i förskolan : - om pedagogers erfarenhet av musik och hur den påverkar deras syn på musik som språkutvecklande verktyg

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för pedagogik (PED); Linnéuniversitetet/Institutionen för pedagogik (PED)

   Författare :Emmeli Johansson; Sofia Hellström; [2013]
   Nyckelord :Musik som språkutvecklande verktyg; musik; språk; pedagogers erfarenheter; musisk; sociokulturellt perspektiv;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagogers personliga erfarenheter av musik påverkar deras syn på musik som språkutvecklande verktyg i förskolan. Detta undersöks genom semistrukturerade intervjuer med fem verksamma pedagoger. LÄS MER