Estrategias pedagógicas de acercamiento para un clima escolar propicio : Perspectivas del docente

Sammanfattning: Utilizar estrategias pedagógicas que se han apropiadas para un acercamiento hacia el estudiante ha sido siempre interés de los docentes en general, los docentes que enseñan una segunda lengua no son la excepción. A lo largo de las últimas décadas se han adelantado investigaciones acerca de estrategias pedagógicas enfocadas en nuevas metodologías activas de aprendizaje de carácter lúdico, Para hacer de esta algo más atractivo para los estudiantes (Romero & Gebera, 2015: 2). Por otra parte, se han hecho estudios relacionados con la motivación como estrategia para el acercamiento de la relación maestro – alumno, puesto que según Yanguas (2010: 650), la motivación constituye una base fundamental para el aprendizaje en un ambiente escolar. Como objetivo de este trabajo, se propone analizar seis estrategias pedagógicas utilizadas por docentes entrevistados que, según ellos, facilitan un clima propicio en la relación maestro – estudiante en las lecciones de idioma extranjero en el aula de clase. Además, establecer la relación existente que, según los entrevistados, existe entre la implementación de estas estrategias y el logro de un clima propicio en el aula de clase. Según Perrenoud (1998: 95) entablar estrategias es parte esencial de la competencia del docente. Para llevar a cabo este análisis, se realizaron entrevistas a docentes en donde se les preguntó por el tipo de estrategias pedagógicas que ellos utilizan con sus estudiantes para tener con ellos un mayor acercamiento. También se les preguntó sobre la importancia que estos le dan en su trabajo a un clima propicio en la enseñanza. Una vez se obtuvo el resultado de las entrevistas, este se clasificó y se procedió a su estudio junto con referentes bibliográficas concernientes al tema. Para esta consulta se tuvieron en cuenta algunos artículos especializados de revistas universitarias e institucionales, libros y tesis anteriores, los cuales abordan ese tipo de estrategias. Las opiniones recogidas en las entrevistas dieron una visión acerca de la importancia que tiene para ellos un clima apropiado en la enseñanza de una segunda lengua. Por último, este estudio revela la conexión existente entre las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes entrevistados y un clima apropiado de clase. El presente estudio asume, que no siempre se cuenta con la facilidad de implementar estas estrategias de refuerzo por factores externos tales como, la alta rotación del docente y la falta de profesores calificados en el gremio. Como consecuencia de esto, se cuenta con poco tiempo para el desarrollo e implementación de estas estrategias. Estos factores externos serán tratados en el apartado factores marco.