“Blommar jag så blommar dom” : En studie om hur pedagoger förhåller sig till begreppetundervisning i förskolan

Sammanfattning: Syftet med studien är att undersöka hur förskolans personal uppfattar begreppet undervisning genom att ta reda på hur pedagoger beskriver begreppet och hur de beskriver att de yttrar sig. Studien är kvalitativ och bygger semistrukturerade intervjuer. Materialet analyseras med hjälp av begreppen inbäddad undervisning och planerad undervisning. Resultatet i studien visar att pedagoger i förskolan beskriver att undervisning kan ske både planerad och inbäddad och att de yttrar sig på olika sätt i förskolan. Leken synliggörs i resultatet men ingen pedagog lyfter leken i sin beskrivning av undervisning.