Matematik - En dimension i barns lek : En videoobservation om hur barn upptäcker och uttrycker de matematiska dimensioner de möter under den fria leken

Sammanfattning: Syftet med denna undersökning var att ta reda på hur barn upptäcker och uttrycker de matematiska dimensioner de möter under den fria leken på förskolan då de är i ett socialt samspel med andra barn. För att nå denna kunskap valde vi att göra en observationsstudie med deskriptiv inriktning. Studien genomfördes under det kvalitativa paradigmet. För att samla empirisk data till vår studie valde vi att dokumentera med hjälp av videokamera. Resultatet av den genomförda undersökningen visar på att barn i höggrad uttrycker olika matematiska dimensioner de upptäcker i den fria leken då de har ett socialt samspel med andra. Vår studie, samt annan, tidigare forskning visar tydligt att matematik och språk hela tiden finns som ett innehåll i förskolans pedagogik och det är avgörande för verksamheten att förstå vad och hur man ska upptäcka och uttrycka dessa både för barnen och för lärarna. Arbetet med denna studie gav oss en ny och fördjupad syn på matematiken och de olika dimensionerna av dessa som finns i förskolans verksamhet och som det är ibland är svårt att upptäcka om man inte vet vad man letar efter. Vi fick också en ny kunskap kring hur barn verbalt uttrycker olika matematiska begrepp och termer då de är i ett socialt samspel med andra barn.