Ung företagsamhets påverkan på elevers entreprenöriella intentioner : Ett aktörsperspektiv

Sammanfattning: Flertalet länder har, för att få fler människor att starta eget företag, investerat i olika entreprenörskapsutbildningar. Dessa entreprenörskapsutbildningar har startats i syfte att främja entreprenöriella intentioner och forma de viktiga förmågor som krävs för att bli entreprenör. De entreprenöriella intentionerna beskriver en individs avsikt till att starta ett nytt företag. En individs intentioner utvecklas ur strukturer av ekonomiska incitament, sociokulturella och kulturella faktorer. Det finns lite forskning på hur entreprenörskapsutbildningar på gymnasienivå påverkar elevernas entreprenöriella intentioner och fokus har ofta legat på att mäta antalet nystartade företag, som ett resultat av utbildningen. Syftet med denna studie är att öka förståelsen för hur elever på gymnasienivå upplever att deras entreprenöriella intentioner har påverkats under utbildningen Ung Företagsamhet (UF). UF är en entreprenörskapsutbildning där eleverna får möjligheten att pröva på att driva ett företag under ett år.   Hur upplever eleverna att deras entreprenöriella intentioner har förändrats/påverkats av entreprenörskapsutbildningen Ung Företagsamhet? Den metod som har valts för att fullfölja studien är kvalitativ med ett aktörsperspektiv och tio elever har intervjuats. Till sin hjälp har författarna en integrerad modell som tidigare används för att beskriva hur entreprenöriella intentioner utvecklas. Slutsatsen för denna studie är att eleverna inte upplever att deras entreprenöriella intentioner har påverkats tillräckligt för att de ska bli benägna att bli entreprenörer. Eleverna upplever det dock mer genomförbart att bli entreprenör i framtiden, efter att ha gått utbildningen.