Omsorg i en förändrad förskola : Förskollärares definitioner, resonemang och tillämpningar

Sammanfattning: Omsorgsbegreppet är för tillfället ett pågående samtalsämne i förskolan. Likaså sker för närvarande revideringar i förskolans läroplan, där bland annat omsorgsarbetet är ett understödjande motiv. Syftet med den rådande studien är att ta reda på vilken syn respondenterna har kring omsorgens innebörd, hur de uppfattar sin egen roll i omsorgssituationer, samt hur de tolkar att omsorgen förändrats under det egna yrkeslivet. Genom en kvalitativ forskningsansats har åtta verksamma förskollärare intervjuats. Studien knyter an till anknytningsteorin (Bowlby, 2010). Slutsatsen redogör bland annat för att omsorg är ett flertydigt begrepp som i stor utsträckning förknippas med omvårdnad. Omsorg över tid tycks ha försvunnit till följd av att utveckling och lärande fått mer omfattande utrymme i förskolan. Dessutom förefaller omsorg i nutid i viss mån utebli, till följd av allt fler arbetsuppgifter för förskollärare