Man gör det inte för att tjäna på det själv, utan för att hjälpa till : Det medborgerliga engagemangets innebörd och värde enligt unga elever i gymnasieskolan

Sammanfattning: Den svenska gymnasieskolan ska uppmuntra och fostra elever till att bli aktiva samhällsmedborgare, samtidigt som elevernas rätt att engagera sig på olika sätt i nutiden debatteras. Ungas möjligheter att göra sina röster hörda är enligt forskningen låg, samtidigt som tidigare forskning inte fokuserat på elevernas syn på medborgerligt engagemang. Därav har följande studie som syfte att undersöka hur unga definierar och värderar medborgerligt engagemang. Studien har genomförts kvalitativt, genom semistrukturerade fokusgruppsintervjuer. Photo-elicitiation har använts för att skapa det diskussionsunderlag som intervjun utgick ifrån. Föreliggande studies resultat synliggör att ungdomar ser medborgerligt engagemang som i första hand en frivillig, positiv och icke-egoistisk aktivitet. Dessutom uppfattar eleverna att engagemanget kan värderas både positivt och negativt utifrån deltagarens syfte och val av engagemangsformer. Studien synliggör att de unga till viss del skildrar medborgerligt engagemang likt tidigare forskning, även om de öppnar upp för en till viss del ny förståelse av vad som kan innefattas och vad som är den huvudsakliga kärnan enligt eleverna. Enligt föreliggande studies resutalt av elevernas uppfattningar, så synliggör eleverna en bild av att det framförallt är barn, studenter och äldre som engagerar sig mest , medan vuxna i medelåldern varken har tid eller energi att engagera sig i samhället. Eleverna betonar det lilla och det fysiska engagemanget, samt till viss del att sprida information om samhällsproblem, även om de önskar att man engagerar sig för att lösa dessa och inte enbart prata om dem.