Utmaningar och pedagogiska metoder inom spektrumet social inkludering i ämnet idrott och hälsa: Med fokus på funktionsnedsatta elever och elever etniskkulturella minoritetsgrupper

Sammanfattning: Introduktion: Inom ämnesområdet idrott och hälsa utgör social inkludering en betydandeutmaning. Styrdokumenten framhåller att pedagoger har ett ansvar att skräddarsy sinundervisning i enlighet med varje elevs unika behov och förutsättningar. Denna utmaninginnefattar att säkerställa att alla elever, oavsett funktionsnedsättningar eller kulturellabakgrund, känner sig som en integrerad del av gemenskapen. Syfte: Denna litteraturstudieinnehar ett tvådelat syfte, dels att belysa de utmaningar pedagoger bemöter i arbeter med attfrämja social inkludering för elever med funktionsnedsätttnigar och etnisk kulturellaminoritetsgrupper, dels utforska vilka pedagogiska metoder och strategier är användbara försocial inkludering. Metod: Detta är en litteraturstudie och sökningar av artiklar har skett idatabaserna ERIC (EBSCO) och Sportdiscus. Sökorden som applicerats inom sökningarna är:pedagogical challenges, disabilities, cultural diversity, social inclusion och Teaching methods.Hela 20 artiklar har behandlats för att framställa resultatet. Resultat: Studiens resultatframställs genom följande aspekter, pedagogiska strategier och metoder, kulturella ochattitydmässiga hinder, inkluderande evenemang och initiativ, interaktion medvårdnadshavare/språkliga och kulturella barriärer. Slutsats: Denna studie identifierarutbildningsbrist och interaktionssvårigheter som huvudsakliga hinder för social inkluderinginom idrott och hälsa, särskilt bland elever med funktionsnedsättningar och från etniskkulturella minoritetsgrupper. Den framhåller också effektiva pedagogiska strategier, somsamarbetsaktiviteter och skräddarsydda lektioner, för att motverka dessa utmaningar ochskapa en mer välkomnande och inkluderande undervisningsmiljö.