Musikstund i förskolan : En intervjustudie av förskollärares perspektiv

Sammanfattning: Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur förskollärare ser på arbetet med musik i förskolan, vilket syfte de har med musikstunderna och på vilket sätt barnen ges inflytande över hur musikstunderna utformas och får möjlighet att använda sin kreativitet. Studien genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer med fyra förskollärare och den teoretiska bakgrunden utgår från ett sociokulturellt perspektiv. Musikstunderna på förskolor är vanligtvis spontana och initieras av både vuxna och barn. Förskollärarna är positivt inställda till musik men det förekommer en osäkerhet om den egna kompetensen inom ämnet. Musiken fungerar ofta som ett medel för att lära sig något annat, och inte som ett mål i sig. Förskollärarna upplever att barnen ges möjlighet till inflytande i musikstunderna och att barnen har tillgång till material av olika slag, som exempelvis instrument. Villkoren för användning är dock ofta förenat med krav av olika slag. Pedagogens roll i barns kreativitet tas upp dels utifrån aspekten att själv fungera som ett föredöme för barnen men även utifrån att som pedagog fånga upp barnens initiativ och ha ett tillåtande arbetssätt.