Lärarens roll i ett genrepedagogiskt klassrum

Sammanfattning: Syftet med kunskapsöversikten är att utforska lärarens roll i det genrepedagogiska klassrummet. I kunskapsöversikten ingår både internationella och nationella artiklar. Datainsamlingen är inspirerad av Östlundhs (2017) beskrivning för litteratursökning. Datainsamlingen genomfördes genom olika sökmetoder. Fyra återkommande teman identifieras utifrån den genrepedagogiska undervisningen: Cykeln för undervisning och lärande, En närmare granskning av gemensam konstruktion, Nyretoriska, formalistiskt eller oerfaren, samt Lärarens utmaningar med cykeln för undervisning och lärande. Översiktens slutsats är att lärarens roll inom genrepedagogiken är att bygga upp stabila strukturer som långsiktigt kan stödja elevernas utveckling.