Skolkuratorers arbete med elever som befinner sig i en hedersrelaterad problematik : En kvalitativ studie om skolkuratorers perspektiv på arbetet med hedersrelaterad problematik på högstadieskolor

Sammanfattning: Hedersrelaterad problematik är ett svårdefinierat begrepp som återfinns i flera olika kontexter. Denna studie syftar till att belysa hur skolkuratorer på kommunala högstadieskolor arbetar utifrån sin profession med elever som befinner sig i en hedersrelaterad problematik. Vi har utfört en kvalitativ studie i form av semistrukturerade intervjuer med nio stycken skolkuratorer från sex olika kommuner i Mellansverige. I analys av resultatet har vi använt oss av professionsteori tillsammans med tidigare forskning. Studien visar att skolkuratorernas arbete skiljde sig åt utifrån bland annat arbetslivserfarenhet, samverkan med socialtjänsten och skolan samt eget personligt intresse. Det som förenade skolkuratorerna var att det saknades handlingsplaner eller andra riktlinjer för hur arbetet bör bedrivas med elever som befinner sig i en hedersrelaterad problematik. Samtliga skolkuratorer såg ämnet hedersproblematik som svårt och utmanande utifrån dess komplexitet men det fanns ett intresse hos skolkuratorerna att utveckla arbetet med problematiken. Vidare visar studien på att det saknas kunskap, dels hur det praktiska arbetet bör bedrivas men även om hedersrelaterad problematik i stort. Avslutningsvis framkommer det att verksamhetsutveckling med tema hedersproblematik, samt framtagande av handlingsplan, ses som viktiga steg för att komma vidare i arbetet. Detta för att säkerställa att elever med hedersproblematik får det stöd, skydd och bemötande som kan vara livsavgörande för deras hälsa och utveckling.