MÅNGFALD : En studie baserad på pedagogers syn på och arbete kring begreppet mångfald i förskolan

Sammanfattning: Syftet med studien är att undersöka hur pedagogerna på förskolan resonerar kring begreppet mångfald samt hur de beskriver att de arbetar med detta i sin verksamhet. Vi valde att göra en kvalitativ studie baserat på åtta intervjuer på två separata förskolor. Resultatet visade att mångfald var ett komplext begrepp som pedagogerna tolkade på olika sätt,  men inte diskuterades inom arbetslaget. Pedagogerna arbetade med mångfald i den dagliga verksamheten där de flesta lyfte barnens likheter och olikheter. Resultatet visade att mångfaldsarbetet utfördes på en daglig basis och att det sällan förekom någon fördjupad aktivitet kring mångfald. Vår slutsats var att förskolan belyste mångfalden i en mindre grad och att språket spelade en betydande roll i förskolans arbete med barnens kommunikativa färdigheter. Begreppet stod enligt studiens resultat för en individ som hade en annan kultur eller tradition.