Synergieffekt eller spel för galleriet? : Samverkan mellan skolan och Barn- och ungdomspsykiatrin (BUP)

Sammanfattning: Syftet med studien var att undersöka samverkan mellan skolan och Barn- och ungdomspsykiatrin (BUP) utifrån professionellas upplevelser. För att besvara studiens syfte antogs en kvalitativ ansats där sju halvstrukturerade intervjuer genomfördes med kuratorer och enhetschef från BUP samt skolkuratorer och skolsköterska från skolans elevhälsa. Insamlad data analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultatet visade att den samverkan som sker idag till stor del fungerar väl på individnivå till följd av en vilja bland professionella att samverka. Det som försvårar samverkan återfanns i högre grad på strukturell och organisatorisk nivå, genom faktorer som resursbrist och bristande tillgänglighet. Resultatet tydde på att ökad kunskap om varandra och verksamheternas olika uppdrag, i kombination med respekt och samsyn, var viktiga faktorer för fungerande samverkan. Resultatet visade även hur samverkan kunde göra stor skillnad för individer och uppvisade en önskan hos de professionella att samverka mer, men också att samverkan ibland används felaktigt och initieras trots vetskap om att det inte finns resurser att förändra situationen för barnet. Den fördjupade resultatanalysen gjordes med utgångspunkt i vår teoretiska referensram som baserades på systemteori, frontlinjebyråkraten samt modellen för horisontell- och vertikal integrering och med hjälp av studiens kunskapsöversikt. Studiens slutsats var att samverkan är en stor del av arbetet med att höja barns välmående och funktionsnivå. För att uppnå välfungerande samverkan krävs främst förändringar på strukturell och organisatorisk nivå.