Skolpersonalens uppfattningar av en pulshöjande fysisk aktivitetsintervention (PuLH) för elever på mellan- och högstadiet

Sammanfattning: En stor andel av dagens barn och ungdomar är inte tillräckligt fysiskt aktiva, vilket är oroande då det finns ett positivt samband mellan pulshöjande fysiska aktiviteter och hälsa. Insatser för att öka barn och ungdomars fysiska aktiviteter är därför viktiga, där skolan som arena har en betydande roll. Skolan ska arbeta hälsofrämjande och ge eleverna en miljö där deras hälsa och lärande främjas. En viktig del i den stödjande skolmiljön är att stärka elever till att kunna ta makten över sina egna liv (egenmakt) där delaktighet är ett viktigt inslag. Tidigare studier visar på att pulshöjande fysiska aktiviteter kan ha en positiv effekt på koncentrationen, minnet och förbättra de akademiska prestationerna hos barn och ungdomar. Dock visar andra studier på motstridiga resultat och ifrågasätter även tidigare studiers resultat. Mer kunskap om skolpersonalens uppfattningar om pulshöjande fysiska aktiviteter i skolan behövs för att bättre kunna möta utmaningarna som uppstår samt få mer kunskap om vilka fördelar som pulshöjande fysiska aktiviteter i skolan för med sig. Studiens syfte var därför att utforska och beskriva hur skolpersonal uppfattar en pulshöjande fysisk aktivitetsintervention (PuLH). För att kunna svara på syftet användes följandefrågeställning: Vilka fördelar och utmaningar uppfattar skolpersonalen med PuLH? PuLH har genomförts i åtta kommuner i Jönköpings län. Interventionen har innehållit tre pulshöjande fysiska aktivitetspass i veckan, förutom de två obligatoriska idrott och hälsa lektionerna. Studien är en fallstudie med en explorativ design. Datainsamlingen genomfördes genom fokusgruppsintervjuer, öppna frågor och enskilda intervjuer. Totalt har 32 personer deltagit i studien varav 10 ämneslärare, 14 idrott och hälsa lärare samt åtta skolsköterskor. Datainsamlingen bearbetades och analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Dataanalysen ledde fram till tre teman och sex subteman. Skolpersonalen beskrev flera fördelar med PuLH både för elevernas hälsa, välbefinnande och deras villkor för lärande. De uppfattade även att de flesta av eleverna deltog och uppskattade de pulshöjande fysiska aktiviteterna. PuLH kan vara ett sätt att arbete hälsofrämjande i skolan eftersom det skapas förutsättningar till delaktighet och eleverna coachas att delta utifrån deras egna behov och de får delta på sina egna villkor. Skolpersonalen beskrev strukturella barriärer och divergens kring PuLH som utmanande.