Sökning: "Swedish curriculum for preschools Lpfö 18"

Visar resultat 1 - 5 av 6 uppsatser innehållade orden Swedish curriculum for preschools Lpfö 18.

1. 1. Förstår, kan och vill förskolepedagogerna? : En kvalitativ intervjustudie utifrån ett implementeringsteoretiskt perspektiv om förskolepedagogers förutsättningar att implementera förskolans jämställdhetsuppdrag

   Kandidat-uppsats, Högskolan i Halmstad/Akademin för lärande, humaniora och samhälle

   Författare :Lovisa Hansson; [2024]
   Nyckelord :Jämställdhet; Jämställdhetsintegrering; Implementering; Närbyråkrater;

   Sammanfattning : Sweden has a longstanding tradition of working towards gender equality. Since 1994, the Swedish government's primary strategy for achieving gender equality policy goals has been gender mainstreaming. In practice, this means that a gender perspective should be considered in all policy areas affecting people's living conditions. LÄS MER

3. 2. Barns motoriska utveckling i förskolan : En studie om förskollärares arbete i utomhusmiljöer och vid riskfylld lek

   Kandidat-uppsats, Högskolan i Borås/Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT

   Författare :Hanna Karlsson; Johanna Marie Wade; [2023]
   Nyckelord :Preschool; motor development; outdoor environments; risky play; preschool teachers; Förskola; motorisk utveckling; utomhusmiljö; riskfylld lek; förskollärare;

   Sammanfattning : Barns motoriska utveckling är en viktig del av arbetet i förskolan. I Läroplan för förskolan, Lpfö 18 (Skolverket 2018, s. 9) står det att förskolans uppdrag är att utmana och främja barns motoriska utveckling och lärande i varierande miljöer. LÄS MER

4. 3. “I felt the line was crossed” : Preschool teachers’ experiences of gender teaching in Swedish preschools

   Magister-uppsats, Umeå universitet/Umeå centrum för genusstudier (UCGS)

   Författare :Georgios Avramidis; [2022]
   Nyckelord :gender teaching; gender equality; gender neutral; preschool teacher; Swedish curriculum for preschools Lpfö 18;

   Sammanfattning : The main aim of this paper is to explore preschol teachers' perspectives on the implementation of gender goals as set by the Swedish national curriculum for preschools. This qualitative research endeavours to investigate the way preschool teachers implement the curriculum and what their feelings are when implementing it. LÄS MER

5. 4. "Öppenhet och förståelse för varandra och att ha roligt. Det är viktigast." : en kvalitativ undersökning om förskolans arbete med kollegialt lärande

   Kandidat-uppsats, Högskolan i Borås/Akademin för vård, arbetsliv och välfärd

   Författare :Heléne Eriksson; [2020]
   Nyckelord :kollegialt lärande; arbetslag; förskollärare; motivation; lärande; förskola;

   Sammanfattning : I en förskoleverksamhet verkar idag olika yrkeskategorier för att skapa de rätta förutsättningarna för att våra barn ska utveckla sitt intresse till ett livslångt lärande. Ett av Skolverkets främsta verktyg för att utveckla- och kvalitetssäkra utbildningen inom förskolans verksamhet går genom ett kollegialt lärande. LÄS MER

7. 5. "Estetisk lärprocess är ju allt" : En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar av musik och estetiska lärprocesser i förskolan.

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Karlstads universitet/Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)

   Författare :Marie Bryggegård; [2019]
   Nyckelord :Aesthetic learning process; phenomenographic; development education; music didactics.; Estetisk lärprocess; fenomenografi; utvecklingspedagogik; musikdidaktik.;

   Sammanfattning : The purpose of this study is to contribute with knowledge of preschool teachers’ perceptions of music and aesthetic learning processes in relation to the Swedish National Agency for Education’s reformulation of the preschool curriculum 2018. By using a phenomenographic methodology and qualitative interviews, the study has been conducted with six preschool teachers from different preschools in one municipality where the ambition has been to get a variety of different perceptions. LÄS MER