Kombinationen av helhet och delar i subtraktion : En intervention i skriftlig subtraktion på nivå 3 i årskuserna 4 och 5 med Numicon och bildstöd

Sammanfattning: En experimentell fallstudie inom skolämnet matematik har genomförts i single case-design där den enskilda individen är sin egen kontrollgrupp. Tidigare forskning indikerar att enskild intensiv undervisning på nivå 3 enligt RTI-modellen verkar leda till att elevernas förståelse av matematik ökar. Studiens frågeställning handlar om att genom CRA-baserad undervisning, där läraren guidar eleven från det konkreta lärandet till det abstrakta, se om elevernas förståelse av att lösa subtraktionsuppgifter via uppställning ökar. I undervisningen användes det laborativa materialet Numicon tillsammans med bildstöd för matematiska begrepp. Resultatet följer tidigare forskning genom att intervention ökade elevernas möjligheter att lösa subtraktionstal via uppställning.