Barns rörelse på förskolegården : En studie om hur barns fysiska aktivitet påverkas under utevistelsen

Sammanfattning: Studiens syfte är att undersöka vad i utemiljön som kan skapa möjligheter eller hinder för barns rörelse och fysiska aktivitet i förskolan. Arbetet utgår från kvalitativ metod och baseras på intervjuer med fyra förskollärare från fyra olika förskolor där utemiljön skiljer sig åt. Det insamlade materialet har sedan analyseras med hjälp av den sociokulturella teorin med fokus på Vygotskijs tankar kring rummet, artefakter och samspel. Resultatet av studien visar att det finns olika faktorer i utemiljön som påverkar förutsättningarna för barns rörelse. Dessa faktorer kopplas till miljöns utformning, tillgängliga artefakter, regler under utevistelsen samt samspelet mellan pedagogen och barnet. Det framkommer även i resultatet att pedagogen har en stor roll i att kunna förändra förutsättningarna för barns fysiska aktivitet. Slutligen visar studien hur de tre teoretiska begreppen kan komma samman till en helhet i vissa fysiska aktiviteter.