”Det är som en dikt egentligen, men ändå inte” : Gymnasieungdomars samtal om den lyrik de läser på sin fritid

Sammanfattning: Mot bakgrund av att det finns en diskrepans mellan poesiläsningen i skolan och gymnasieungdomars fritidsläsning av poesi är syftet med studien att ge ett kunskapsbidrag om vilka spår av svenskämnet som kan urskiljas ur ungdomars samtal om den lyrik de läser på fritiden. För att möta studiens syfte har följande frågeställningar besvarats (1) Vad präglar gymnasieungdomars val av lyrik? (2) Hur präglas lyriksamtalen av ämnesspecifikt språk? (3) Vad kan framträda i lyriksamtal när gymnasieungdomar själva väljer lyrik utifrån vad de läser på fritiden? Metoden som användes var fokusgruppsamtal med 16 ungdomar som läser kursen svenska 3. För att analysera resultatet användes reader-response som teori. Resultatet visar att det som präglar ungdomarnas val av lyrik finns både utanför och innanför texten. Ungdomarna använde sig av ämnesbegrepp för att konceptualisera texternas innehåll och form. Det som präglar ungdomarnas samtal om texterna är främst enskilda och gemensamma tolkningar där meningsfullhet behandlas som en viktig aspekt. Vidare är ungdomarna måna om att det ska råda en samstämmighet i tolkningarna.