Koncentrationen minskar men barnen ökar ­ en intervjustudie om vad som påverkar barns koncentration

Sammanfattning: BakgrundVi upplever att det på senare år har blivit allt vanligare att diagnostisera barn med olika svårigheter. Vi tänkerfrämst på barn med koncentrationssvårigheter och vill undersöka vad som påverkar detta. Vi tror att miljön harstor betydelse och funderar även över om det finns undervisningssätt som försvårar för dessa barn och hur man iså fall kan underlätta för dem.SyfteSyftet med undersökningen är att belysa koncentrationssvårigheter betraktade genom pedagogers glasögon. Vivill ta reda på om det finns faktorer, och i så fall vilka, i miljö och undervisningssätt som gör att vissa barn fårsvårt att koncentrera sig.Huvudfrågor· Hur ser pedagoger på barn med koncentrationssvårigheter?· Vilka faktorer i miljö och undervisningssätt menar pedagoger har betydelse för barn med koncentrationssvå-righeter?· Vilka åtgärder och anpassningar kan man som pedagog vidta för att underlätta för barn med koncentrations-svårigheter?MetodUndersökningen är en kvalitativ studie där halvstrukturerade intervjuer är metoden för datainsamlingen. Inter-vjuerna är gjorda med åtta pedagoger från skolor i två olika kommuner.Resultat och betydelse för läraryrketPedagogerna vi intervjuat tror att färre antal barn i klasserna skulle vara av avgörande betydelse eftersom barnsom får svårt att koncentrera sig behöver lugn och ro. Det vi kommit fram till genom vår undersökning är attskolan kan upplevas som rörig för många barn. Barnen ingår i olika gruppkonstellationer, de tvingas byta lokaleroch möter många vuxna under dagen. Detta tror vi kan vara en bidragande orsak till att många barn tappar kon-centrationen. En del saker är av organisatoriska skäl svåra att förändra, men vi tror ändå att det finns mycket mankan göra för att försöka undvika att barn får svårt att koncentrera sig. Tydlighet är viktigt och att man anpassarsin undervisning efter varje barns förutsättningar.==