Specialpedagogen som spindeln i nätet : En kvalitativ studie om övergångar från förskola till förskoleklass

Sammanfattning: Studien har sin utgångspunkt i specialpedagogens uppdrag när det gäller övergångsprocessen från förskola till förskoleklass. Övergångsprocessen innebär att två skolformer ska utbyta information och samverka om barnens undervisning, utveckling och lärande. Studiens syfte är att synliggöra specialpedagogers roll i övergången från förskola till förskoleklass. Metoden för studien är kvalitativa intervjuer med specialpedagoger från både överlämnande förskola och mottagande skola. Sammanlagt intervjuas åtta olika specialpedagoger i fem olika kommuner. Den insamlade empirin har bearbetats utifrån en kvalitativ analys. Analysen visar att specialpedagogens roll har sin största vikt vid särskilda överlämningar. Studien visar också att det finns rutiner och handlingsplaner på de flesta förskolor och skolor som skall följas vid överlämningarna men dessa används inte alltid på korrekt sätt. Kommunikationen mellan överlämningar är många gånger bristfällig. Det som uppmärksammas i analysen är att samtliga specialpedagoger menar att trygghet är en av de viktigaste aspekterna vid övergången. När vårdnadshavare känner att det finns en trygg person som var ansvarig vid övergången skapades trygghet. Specialpedagogernas syn är att det handlar om att skapa trygghet till vårdnadshavarna och barnen, för är vårdnadshavarna trygga skapas trygga barn.