Skolhund med nos för motivation : Hur kan elever i behov av särskilt stöd öka motivationen till lärande med hjälp av en hund som specialpedagogiskt verktyg? En systematisk litteraturstudie

Sammanfattning: Att använda sig av och våga prova nya olika verktyg i den specialpedagogiska undervisningen är en viktig del i mötet med elever i behov av särskilt stöd. Ett verktyg som framför allt har använts internationellt under en längre tid är hundassisterande pedagogik. Denna systematiska litteraturstudie har i syfte att ta reda på om det finns stöd i tidigare internationell forskning för att hundar ökar motivationen för lärande och vad som i så fall är verksamt i mötet mellan elev, hund och dess förare genom följande forskningsfrågor: ”Hur kan elever i behov av särskilt stöd öka motivationen för lärande med hjälp av en hund som specialpedagogiskt verktyg?”, ”Om motivationen ökar, vad är det i mötet med elev och hund som ökar elevens motivation för lärande?” och ”Vilken syn på motivation framträder i artiklarna?”Resultatet visade att användningen av hundassisterande pedagogik kan öka elevens motivation till lärande och detta var särskilt gynnsamt för de elever som var längst ifrån att nå kunskapsmålen. De högsta effekterna kunde ses i beteendet som förändrades i positiv riktning i umgänget med hunden. Eleverna blev lugnare, gladare, mer koncentrerade och hade lättare för den sociala interaktionen både med pedagogerna och med klasskamraterna. Resultaten visade även en ökning av läsförmågan men den var inte lika framträdande som de beteendemässiga- och sociala färdigheterna. Denna studie ger förslag på hur man kan arbeta och ett nytt sätt att tänka inom denspecialpedagogiska verksamheten och det kan leda till att skolan lyckas bättre med att tillgodose elevens behov av stöd som leder till ökad motivation för lärandet. Framför allt eftersom resultaten visar att eleven mår bättre och detta leder till positiva förändringar i beteenden som i sin tur kan ge framgångsrika resultat för lärandemålen över tid. Eftersom hunden med fördel kan skapa goda och trygga relationer med en elev som är i behov av något extra skulle detta forskningsfält behöva utökas ytterligare och då framför allt med mer longitudinella studier för att mäta lärandeeffekterna under en längre period. Särskilt då inom det svenska forskningsfältet för att kunskapen enklare ska nå fram till skolans praktik och dess beslutsfattare.