Vad innebär det för ett projekt när ledaren inte har expertkunskap inom området? : En studie av Idékrafts projektledarutbildning

Sammanfattning: Sedan 1940-talet har uppfattningen kring ledarskap gått från att man är född till ledare, till att alla kan utvecklas. Det finns olika sätt att bli projektledare i en organisation. Denna studie undersöker vad det innebär när en ledare är utbildad inom ledarskap och inte projektets ämnesområde. Att vara projektledare handlar inte om att ha stor kunskap inom projektområdet. Man måste vara en person som kan planera arbete, kommunicera effektivt, komma överens med alla slags människor och skapa god stämning. För att utveckla dessa sidor krävs personlig mognad och självinsikt. En projektledarutbildning fokuserar mer på detta än många akademiska utbildningar. Några områden som är centrala inom projektledning är självinlärning, situationsanpassat ledarskap, transformerande ledarskap och intuition. Att förstå gruppen är också viktigt för att kunna föra den framåt. FIRO, gruppdynamik och Likert’s styrningsmodell är viktiga delar för en projektledare att kunna hantera. En studie har genomförts på utbildningsföretaget Idékraft. En jämförelse gjordes mellan lärarnas, ex-studenter och fristående projektledares syn på viktiga kompetenser. Studien resulterade i meningsskiljaktigheter avseende teoretiska och praktiska erfarenheter. Att ha erfarenhet av att leda projekt i liknande områden anses av lärarna inte ha någon större betydelse medan exstudenterna och de fristående projektledarna anser att det är positivt. Att ha erfarenhet inom projektledarskap anser exstudenterna och de fristående projektledarna är av betydelse medans lärarna anser att det knappt är viktigt alls. Lärarna var emot att ha teoretisk expertkunskap inom området projektet avser medans de andra tillfrågade var varken för eller emot.