Kommunikation och socialt samspel med barn med autism

Sammanfattning: Abstract Titeln på studien är kommunikation och socialt samspel med barn med autism. Studien handlar om kommunikation och vi har valt att lägga tonvikten vid kommunikationens möjligheter för barn med autism. Personer med funktionsnedsättning autism har stora begränsningar inom det sociala samspelet, vilket i sin tur påverkar kommunikationen. Syftet med vår studie är att belysa vilka kommunikativa metoder som utvecklar kommunikation och socialt samspel hos barn med autism i skolmiljö. I vår undersökning har vi utgått från Kvale (1997) och använt oss av kvalitativa forskningsintervjuer, för att skapa en dialog med informanterna. Våra informanter i studien är fyra pedagoger som har 10-20 års erfarenhet av att arbeta med barn med autism. I resultatet har vi beskrivit pedagogernas uppfattningar om de svårigheter som barn med autism har och som påverkar kommunikationen. Gemensamt för pedagogerna var att de uppfattar att det är inom det sociala samspelet som problematiken finns. Vi belyser även vilka kommunikativa metoder som pedagogerna använder sig av i kommunikativa situationer och detta fann vi skiljer sig lite åt. Gemensamt utifrån de fyra pedagogernas uppfattningar kan vi ändå se, att alla anser att tydliggörande metoder med visuellt stöd framhävs. Det visuella stöd som ges är i form av olika bilder, texter och tecken som ger barn med autism struktur och tydlighet. Dessutom poängterar pedagogerna betydelsen av att utgå från barnets förmågor och intressen för att en kommunikation ska utvecklas.