“Se de tidiga tecknen!” : en intervjustudie om fyra förskollärares synsätt på, och arbete med, barns psykiska ohälsa i förskolan

Sammanfattning: Syftet med studien är att undersöka förskollärares uppfattning om psykisk hälsa och ohälsa hos barn i förskolan samt få insyn om pedagogernas upplevelse om förebyggande arbete för att främja barns psykiska hälsa. Vidare syftar studien även på att undersöka vilka faktorer som förskollärarna kan uppleva ha inverkan på barns psykiska hälsotillstånd. Studien utgår ifrån ett socio- och interkulturellt perspektiv. Det sociokulturella perspektivet framhåller, i denna studie, hur sociala interaktioner är viktiga för individers utveckling och att barns tänkande och språk utvecklas i förhållande till den sociala kontexten. Medans i det interkulturella perspektivet betonas vikten av individens bakgrund och kultur variation som centralt för samspel och kommunikation mellan pedagoger, barn, miljöer och vårdnadshavare. De metodval som använts i studien, samt för att få svar på frågeställningar,  är baserad på en kvalitativ metod där empirin har samlats in genom semistrukturerade intervjuer med fyra olika förskollärare.   Baserat på tidigare forskning och studieresultat beskrivs begreppet psykisk ohälsa som otydligt och svårt att definiera. Studiens resultat visar på förskollärarens grundläggande uppfattning om barn som lider av psykiska ohälsa i förskolan. Enligt förskollärare kan barn psykiska besvär avvika från det normala psykiska hälsotillståndet. Dessutom kan barn visa både utagerande och inåtvända problem och även en mindre socialisation och integration med sin omgivning. Enligt studiens resultat behöver förskollärarna mer möjligheter till fortbildning samt kunskap kring förebyggande metoder för att kunna arbeta med barn som lider av psykiska ohälsa i förskolan. Studieresultatet visar även att förskolemiljön ses bland pedagogerna som viktigt för barnets lärande, utveckling och välbefinnande. Som pedagog är det väsentlig att vara uppmärksam på vad barnen gör i de olika miljöerna i förskolan, där man tidigt kan upptäcka tecken på barns psykiska ohälsa.