Sökning: "förskolan barn i behov av stöd styrdokument"

Visar resultat 21 - 25 av 41 uppsatser innehållade orden förskolan barn i behov av stöd styrdokument.

  1. 21. Osedvanlig förmåga - Särskilt begåvade barn i en inkluderande förskola och skola

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Stockholms universitet/Specialpedagogiska institutionen

    Författare :Jennelie Viberg; [2020]
    Nyckelord :Särskilt begåvade barn; Förskola; Skola; Specialpedagogik; Pedagog; Specialpedagog; Dilemmaperspektiv;

    Sammanfattning : Kunskapsnivån gällande särskild begåvning som ämne påtalas inom forskning vara låg inomkontexten svensk förskola och skola. Undersökningar visar att särskild begåvning som begrepp saknaren vetenskaplig definition. LÄS MER

  3. 22. Blir alla barns röster hörda ? : En studie om specialpedagogiskt stöd i förskolan med fokus på alternativ och kompletterande kommunikation (AKK)

    M1-uppsats, Luleå tekniska universitet/Institutionen för konst, kommunikation och lärande

    Författare :Therese Bergh; [2019]
    Nyckelord :AKK; barns delaktighet och inflytande; kommunikationssvårigheter; specialpedagogik i förskolan;

    Sammanfattning : Syftet med denna studie var att undersöka användningen av det specialpedagogiska stödet alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i förskolan och undersöka hur detta stöd var utformat och anpassat för barn som har kommunikationssvårigheter. Forskningen visade att de barn som är i behov av specialpedagogiskt stöd i förskolan främst är barn som har kommunikationssvårigheter. LÄS MER

  4. 23. Motiv till utomhusvistelse ur ett pedagogperspektiv : ”Om man inte går ut till skogen så missar man ju ett helt rum till faktiskt och det är ett gratis rum, det kostar ingenting!”

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Mittuniversitetet/Institutionen för utbildningsvetenskap

    Författare :Clara Jonsäll; Emma Karlsson; [2019]
    Nyckelord :Förskola; motiv; pedagogperspektiv; utomhusvistelser;

    Sammanfattning : Studien utforskar ur ett pedagogperspektiv motiv till utomhusvistelser i förskolan. Detta är en kvalitativ studie som genomförts med en hermeneutisk ansats och tar stöd i verksamhetsteorin som Knutagård (2002) beskriver. LÄS MER

  5. 24. Specialpedagogik i förskolan : En studie om förskollärares syn på sin egen kompetens

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Umeå universitet/Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap

    Författare :Paula Lundström; Linda Lindahl; [2019]
    Nyckelord :Barns behov; förhållningssätt; förskollärares kompetens; specialpedagogik; specialpedagogisk kompetens;

    Sammanfattning : I detta examensarbete får du ta del av hur förskollärares kompetens inom det specialpedagogiska området, vilket krävs för utfärdande av förskollärarexamen och i enlighet med styrdokument, stämmer överens med förskollärares egen uppfattning om sina förutsättningar när det kommer till att ge stöd och stimulans till alla barn i förskolan. Studien avsåg att spegla förskollärares egen syn på sin kompetens i relation till specialpedagogiska insatser i förskolans verksamhet, vilka möjligheter som ges till kompetensutveckling samt hur begreppet specialpedagogik kan förstås. LÄS MER

  7. 25. De som brukar ställa till besvär är inte här idag : En kvalitativ studie om förskolepedagogers barnsyn och förhållningssätt

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för pedagogik och lärande (PEL)

    Författare :Jennie Högberg; Anna-Karin Thunell; [2018]
    Nyckelord :barnsyn; relationer och kategoriskt perspektiv; förhållningssätt; förskolans miljö; problemskapande beteende i förskolan; specialpedagogik;

    Sammanfattning : Syftet med föreliggande studie har varit att undersöka pedagogers medvetenhet kring sin egen barnsyn, med särskilt fokus på möten med barn, som pedagoger i förskolan upplever har problemskapande beteende. Vi ville genom studien studera hur barnsynen tar sig uttryck i det pedagogiska arbetet på förskolan, framför allt i situationer där den egna barnsynen utmanas. LÄS MER