Sökning: "röst i klassrummet"

Visar resultat 1 - 5 av 15 uppsatser innehållade orden röst i klassrummet.

1. 1. Ökad delaktighet i klassrummet med assisterande teknik för elever i läs- och skrivsvårigheter. Vad förväntas av speciallärare?

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Nina Henriksson; Sara Höijer; [2023]
   Nyckelord :Assisterande teknik; delaktighet; läs- och skrivsvårigheter; speciallärare;

   Sammanfattning : Att lära sig läsa och skriva är en demokratisk rättighet som ger oss möjlighet att kunna ta del av och påverka det samhälle vi lever i. Att inte kunna läsa och skriva innebär svårigheter att få tillgång till information och att göra sin röst hörd: det begränsar människors möjlighet att delta i samhället. LÄS MER

3. 2. Att göra sin röst hörd : En kvalitativ intervjustudie med lärare och elever i årskurserna F–6 om talängslan

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

   Författare :Olivia Söderman Skans; Noomi Borgman Hejdenberg; [2022]
   Nyckelord :Talängslan; Klassrumsklimat; Relationer; Trygghet; Talsituationer;

   Sammanfattning : Talängslan handlar om att en person är rädd för att tala inför publik vilket enligt tidigare forskning kan leda till diagnosen social fobi. Syftet med den här studien är att bidra med kunskap om vilka arbetssätt som lärare använder när de arbetar med talängsliga elever samt att belysa hur elever upplever olika talsituationer där de får tala högt inför klasskamraterna. LÄS MER

4. 3. Actio i klassrummet : Lärares uppfattningar om röstens och kroppsspråkets betydelse för att fånga elevers uppmärksamhet

   Magister-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för pedagogik och lärande (PEL)

   Författare :Jennie Berg; [2020]
   Nyckelord :actio; icke-verbal kommunikation; ledarskap i klassrummet; fenomenografi;

   Sammanfattning : Författarens namn: Jennie Berg Titel: Actio i klassrummet – Lärares uppfattningar om röstens och kropps-språkets betydelse för att fånga elevers uppmärksamhet Engelsk titel: Actio in the classroom – Teachers’ conceptions of the im-portance of voice and body language in capturing students’ attention. Antal sidor: 43 Syftet med denna studie var att undersöka vilka uppfattningar lärare i grundskolans tidiga år har om röstens och kroppsspråkets betydelse för att fånga elevers uppmärksamhet. LÄS MER

5. 4. The use of and attitudes to voice amplification in higher education institutions

   Magister-uppsats, KTH/Medicinteknik och hälsosystem

   Författare :Joshua David Ashok; [2020]
   Nyckelord :;

   Sammanfattning : Background: Voice is still the most important tool used by teachers, but voice is varied and subject to problems. Teachers who lecture for long hours or have taught for most of their professional lives, face issues such as voice discomfort, chronic voice disorders, occupational voice disorder, stress, physiological and psychological problems. LÄS MER

7. 5. Alla ska få göra sin röst hörd : En kvalitativ studie om demokraiuppdraget och eleverna i grundskolans möjlighet till inflytande i musikklassrummet

   Master-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för musik och bild (MB)

   Författare :Kajsa Bertilsson; [2020]
   Nyckelord :Elevinflytande; Deliberativ pedagogik; demokratiuppdraget; ansvarstagande; deliberativ demokrati;

   Sammanfattning : The study below aims to investigate how music teachers which is active in primary school work with the school’s democratic mission and how students own influence takes its form in the classroom. The teachers who participate in the study discuss the concept of democracy and in which way the students will take responsibility or not. LÄS MER