Dans i förskolan : Förskollärares användande av dans i undervisningen

Sammanfattning: Syftet med denna studie är att kartlägga och synliggöra hur den planerade dansen används i förskolan, samt i vilken omfattning det sker, då hur och omfattning inte skrivs fram i förskolans läroplan utan lämnas för tolkning. För att svara på studiens syfte formulerades en frågeställning som består av följande frågor: Vilket förhållningssätt har förskollärarna till dans, vilken typ av dansanvänds på förskolan, vad används dansen till på förskolan och hur ofta används dans på förskolan. Förhoppningen är att kunna bidra med underlag för vidare diskussioner kring användandet av den planerade dansen i förskolan. Till denna undersökning valdes en kvantitativ metod i form av en enkät som riktar sig till verksamma förskollärare, för att inhämta information om hur dansen används på förskolorna idag. Enkäten distribuerades via e-post till 50 förskollärare i en kommun i Mellansverige. Resultatet visade att förskollärarna har ett intresse för dans och att de är bekväma med att genomföra dans på förskolan. Vidare visade resultatet att den planerade dansen används i olika utsträckning för att lära om andra ämnen, lära om dansen och för att illustrera samt gestalta olika upplevelser. Baserat på resultatet är slutsatsen för denna studie att förskollärarna är intresserade av dans och är bekväma med att utföra dansaktiviteter på förskolan. Den typ av dansaktivitet som de är bekväma med är när dansen sker i någon slags spontan form. Däremot är det svårare att ha dans som en planerad undervisning.