Läsförståelsens inverkan på elevers prestationer i de nationella proven i matematik

Sammanfattning: Vi har genomfört en studie med en kvantitativ ansats, i syfte att undersöka hur elevers läsförståelse kan påverka deras resultat i de nationella proven i matematik. Detta görs för att bidra med kunskap till lärare om var det är mest nödvändigt att lägga ner tid för elevers kunskapsutveckling i matematik. Metoden som används i denna studie innefattar en analys av dokument som innehåller data som samlats in från drygt 200 elevers resultat i de nationella proven i svenska och matematik för året 2021/2022. Den data som samlades in bearbetades genom regressionsanalyser. Det statistiskt signifikanta resultatet i studien visar på en stark korrelation mellan elevers läsförståelse och deras prestation i de nationella matematikproven. Slutsatsen framhäver att det kan finnas olika förklaringar till varför resultatet ser ut som det gör, en av orsakerna skulle kunna vara att de nationella proven i matematik innehåller för många textuppgifter som gör att elevernas läsförståelse kan spela en alltför betydande roll.