Särskoleelevers tankar om och nytta av betyg : Gymnasiesärskolans dilemma

Sammanfattning: I den här uppsatsen ger författaren ordet till elever som går på gymnasiesärskolan. De är en given del av samhället men ändå så skiljer sig deras chanser till att bli bedömda på ett likvärdigt sätt. Syftet med studien har varit att ta reda på vad eleverna vet om sina betyg. Via tjugoen intervjuer och en kortare pilotstudie med deras vårdnadshavare har eleverna och till viss deras föräldrar fått möjligheten att berätta vad de har för tankar om att få betyg och vad de kan ha för användning av dem under och efter skoltiden. Resultaten visar på stor okunskap men samtidigt ett intresse gällande betyg, betygsstegen och användningsområden hos elever på gymnasiesärskolan. Flera svar visar på viss kunskap om ämnen och att det är bra att få betyg även om förståelsen för vad som bedömts inte finns. Gemensamt för såväl elever som föräldrar är ändå att de är positiva till betyg. Uppsatsen tar även upp hur dagens betyg är utformade för elever på gymnasiesärskolan samt vad de skulle kunna finnas för alternativ till dessa för att de ska bli mer verklighetsförankrade. Centralt för uppsatsen är att dessa elevers tankar och kunskaper lyfts fram.