”DET BLIR MER KOPPLAT TILL VERKLIGHETEN” : Drama som pedagogiskt verktyg

Detta är en Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå från Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Författare: Anders Faxén; Dan-erik Winberg; [2012]

Nyckelord: pedagogy; education; drama; drama in education; DIE; pedagogy tools; John; Dewey; Bolton; Gavin; Dorothy; Heathcothe; Pedagogik; undervisning; drama; pedagogiskt verktyg; John; Dewey; Bolton; Gavin; Dorothy; Heatcothe; learning by doing; gymnasial; gymnasiet;

Sammanfattning: Syftet med detta examensarbete var att undersöka användandet av drama som pedagogiskt verktyg i gymnasieskolans undervisning och elevers attityder till det. För att ta reda på detta användes en enkätundersökning bestående av kvalitativa och kvantitativa frågor på en gymnasieskola i Mellansverige. Resultatet från undersökningen visar att drama som pedagogiskt verktyg upplevs ha flera olika effekter för eleverna, både pedagogiskt som individuellt. Slutsatsen är således att drama inte bara är ett verktyg förbehållet läraren för att skapa en lustfylld undervisning utan drama är också ett betydelsefullt redskap som elever kan använda för sin sociala och emotionella utveckling.

  HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)