Andraspråkstalares kunskaper och attityder till sexualitet, samtycke och relationer : En komparativ studie av sva och sfi-elevers begreppsförståelse och attityder till ämnet sexualitet, samtycke och relationer

Sammanfattning: Studien syftar till att undersöka andraspråkselevers kunskaper och attityder gällande ämnet sexualitet, samtycke och relationer. Skolinspektionens studie (2017:7) synliggör att elever efterfrågar mer undervisning inom området. Wredbergs studie (2022) visar också att lärare känner osäkerhet och saknar kompetens inför ämnet. Vår undersökning genomförs genom en enkätundersökning inom två grupper: sva och sfi. I studien undersöks vilken kunskap eleverna har om olika begrepp inom området sexualitet, samtycke och relationer, och vilken attityd de har inför ämnet, samt om det föreligger någon skillnad mellan grupperna. Undersökningen genomfördes på en sfi-skola i Malmö, samt på en skola i Stockholm med ett flertal sva-elever. Totalt 87 sva-elever och 45 sfi-elever har deltagit i vår enkätstudie. Resultaten tyder på att sva-elevernas begreppskunskaper är på en högre nivå jämfört med sfi-elevernas. Förståelsen var god för begreppen “samtycke”, “sexualitet” och “jämställdhet” i båda grupperna, medan förståelsen för orden “preventivmedel” för sfi och “hedersförtryck” för sva var lägre. En förklaring kan vara att en större andel sva-elever har fått undervisning tidigare jämfört med sfi-eleverna, vilket vår undersökning visat på. Men även ålder, kultur och tidigare erfarenheter kan spela en roll, vilket Vygotskijs sociokulturella teori kan ge en indikation om. Ungefär hälften av eleverna i sfi-gruppen saknar undervisning om sexualitet, samtycke och relationer och har således inte kunnat tillsammans med andra i interaktion diskutera dessa ämnen. Resultaten indikerar också att sva-eleverna är något mer positiva till ämnet. Undersökningen visar också stora skillnader mellan könen. Appelfeldt och Johansson (2009:54) menar att män och kvinnor har olika attityder kring sexualitet och olika fokus, vilket kan påverka kunskapen. Vi har dock ett för litet underlag av män för att kunna dra några slutsatser, särskilt inom sfi där ytterligare forskning behövs för att ta reda på könsskillnader. Att som lärare vara medveten om att elevers kunskaper och föreställningar skiljer sig åt är bra att ha med sig vid planeringen av ämnesområdet sexualitet, samtycke och relationer