Sökning: "spontana matematiska aktiviteter"

Visar resultat 1 - 5 av 19 uppsatser innehållade orden spontana matematiska aktiviteter.

  1. 1. Matematiskt lärande för de yngsta barnen i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares beskrivningar om hur de undervisar matematik för de yngsta barnen.

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

    Författare :Nini Bjuvenius; Norlita Kransing; [2023]
    Nyckelord :Bishops matematiska aktiviteter; förskola; undervisning; matematik;

    Sammanfattning : Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare undervisar matematik för de yngsta barnen. Studiens metodval baserades på en kvalitativ undersökning genom att intervjua åtta förskollärare och använda en semistrukturerad intervju. Den teoretiska utgångspunkten är Bishops sex matematiska aktiviteter. LÄS MER

  3. 2. Planerad och spontan matematikundervisning i förskolan : en kvalitativ studie

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Borås/Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT

    Författare :Amanda Provén; Madeleine Olsson; [2023]
    Nyckelord :Matematik; Undervisning; Lärmiljö; Förskola; Arbetssätt;

    Sammanfattning : Inledning I studien undersöks matematikundervisning i förskolan. Bakgrunden till ämnet är att undersökningar har visat att barn i skolan har bristande kunskaper inom matematik, vilket kan vara ett resultat av bristande matematikundervisning i förskolan. LÄS MER

  4. 3. Matematik i spontana aktiviteter : -

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)

    Författare :Ines Basic; Merita Hesterman; [2023]
    Nyckelord :Bishops sex universella matematiska aktiviteter; matematisera; förskollärare; spontana matematiska aktiviteter;

    Sammanfattning : Syftet med studien var att undersöka förskollärarnas syn i arbetet med matematik i spontana aktiviteter i förskolan. Intresset för studiens grundtanke väcktes under vår verksamhetsförlagda utbildning (VFU) där vi la märke till att spontana aktiviteter med matematiskt innehåll sällan förekommer. LÄS MER

  5. 4. Förskollärares förhållningssätt till barns matematiska utveckling och lärande

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Luleå tekniska universitet/Institutionen för hälsa, lärande och teknik

    Författare :Victoria Eriksson; Linda Sandlund; [2023]
    Nyckelord :Artefakter; förskollärare; matematik; sociokulturellt perspektiv; undervisning;

    Sammanfattning : Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur förskollärare arbetar för att främja barns matematiska utveckling och lärande. Datainsamlingen gjordes med hjälp av semistrukturerade intervjuer och genomfördes på tre olika förskolor. LÄS MER

  7. 5. Matematikundervisning i förskolan : en kvantitativ studie om spontan och planerad undervisning

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Borås/Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT

    Författare :Lene Lagmannssveen; Nadia Sabih; [2023]
    Nyckelord :Förskola; matematik; undervisning; planerad; spontan; förskollärare;

    Sammanfattning : Inledning: Matematik är inget vi människor kan komma undan och matematik är något som finns överallt i vår omgivning. Forskningsresultat har visat att majoriteten av barn som i senare ålder börjar skolan har bristande kunskaper i matematikens olika områden. LÄS MER