Lärobokens roll i matematikundervisningen. : Allmändidaktisk tillämpning av van Hieles teorier vid introduktion av algebra.

Detta är en Kandidat-uppsats från Lärarutbildningen

Författare: Kristina Thornér; [2005]

Nyckelord: Education; van Hiele; textbook analysis; text analysis; mathematical education; mathematics didactics; algebra; Pedagogik; van Hiele; läroboksanalys; textanalys; matematikundervisning; matematisk didaktik; algebra;

Sammanfattning: Detta arbete är en textanalys av hur några svenska läroböcker i matematik introducerar algebra speglat i van Hieles teorier om tankenivåer vid inlärning. Van Hieles teorier poängterar språket som kunskapsbärare i matematik vilket går som en röd tråd genom analysen. Generellt börjar läroböckerna på van Hieles tankenivå 3. Enligt van Hieles teorier borde undervisningen i algebra börja på nivå 1, vilket då blir lärarens uppgift att göra utan stöd av matematikboken. Förslag på arbetssätt för nivå 1 och 2 ingår.

  HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)