Skolsköterskans erfarenheter av att möta elever med ätstörning : kvalitativ innehållsanalys

Sammanfattning: Bakgrund: Ätstörningar är komplexa och allvarliga sjukdomar som innefattar anorexia nervosa, hetsätningsstörning, bulimia nervosa och ospecificerade ätstörningar. Riskfaktorer och symtombilden till ätstörningar utvecklas vanligtvis under grundskolan, men själva sjukdomen gör sig tydlig under tonåren. Därför har skolsköterskor som kontinuerligt möter elever i skolmiljön en viktig position för att identifiera och möta elever med ätstörning. Syfte: Att få en fördjupad kunskap kring skolsköterskans erfarenheter av att möta elever med ätstörning. Metod: En kvalitativ intervjustudie med induktiv ansats används i studien. Semistrukturerade intervjuer med åtta skolsköterskor verksamma i grundskolan utfördes. Resultatet analyserades med en kvalitativ innehållsanalys i syfte att presentera och analysera data. Resultat: Skolsköterskor som intervjuades har uppgett att de sällan kom i kontakt med elever med ätstörningar, de var svåra att upptäcka. Detta blev problematiskt då de ansågatt tidig identifiering var betydelsefullt för att arbeta förebyggande och hälsofrämjande. Dessutom upplevde skolsköterskorna sig som begränsade på grund av bristande samtalsteknik och organisatoriska förutsättningar. Slutsats: Elever med ätstörningar kan vara svåra att identifiera. Skolsköterskor är beroende av sin kompetens samt samtalsteknik för att kunna hantera och stötta eleverna. Skolsköterskorna upplevde sig dessutom begränsade av organisatoriska skäl som resursbrist, avsaknad av stöd från övriga professioner inom elevhälsan, tidsbrist samt sekretess.