Sökning: "läsundervisning"

Visar resultat 41 - 45 av 285 uppsatser innehållade ordet läsundervisning.

1. 41. Läsinlärning i åldersblandad undervisning : En kvalitativ undersökning om fyra lärares metoder, erfarenheter och ställningstaganden för läsinlärning i åldersblandade klasser

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan i Gävle/Avdelningen för humaniora

   Författare :Jonna Suojanen; [2022]
   Nyckelord :Åldersblandad undervisning; Differentiering; Tidig läsinlärning; Sociokulturella perspektivet;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att undersöka lärares metoder, erfarenheter och ställningstaganden för tidig läsinlärning i åldersblandad undervisning med sammansatt klass av årskurs ett och två på Åland, samt skolledares bakomliggande motiv för valet av åldersblandad undervisning. Studien utgår från semi-strukturerade intervjuer med fyra lärare som har erfarenhet av åldersblandad undervisning, samt kontakt med skolledare i skolor med åldersblandade klasser. LÄS MER

3. 42. Differentierad läsundervisning : En analys av några mellanstadielärares arbetssätt med att stötta elevers läsning

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Södertörns högskola/Lärarutbildningen

   Författare :Rabi Awrohum; [2022]
   Nyckelord :Differentiation; fellowship; scaffolding; reading instructions; Differentiering; gemenskap; stöttning; läsundervisning;

   Sammanfattning :  The aim of this study is to analyze how some teachers in the grades 4-6 differentiate reading instruction to develop and challenge pupils' reading comprehension. This study answers the following questions: How do some teachers introduce, implement and follow up their reading instructions? How do the teachers implement scaffolding in the different stages mentioned above? What challenges may the teachers face in their work with differentiated reading methods?  To answer these questions, the analysis has been based on classroom observations with three different teachers that teach in the grades 4-6. LÄS MER

4. 43. Lärares arbete med att lära elever att läsa : En kvalitativ studie om lärares upplevelser av och arbete med läsinlärning i förskoleklass och årskurs 1

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Mittuniversitetet/Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap

   Författare :Emelie Claesson; [2022]
   Nyckelord :Läsinlärning; arbetssätt; förskoleklass; årskurs 1; läsundervisning;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie var att bidra med kunskap om hur lärare upplever och arbetar med läsinlärning i förskoleklass och årskurs 1. Studien baserades på en kvalitativ forskningsmetod där datan samlades in via semistrukturerade intervjuer och strukturerade observationer. LÄS MER

5. 44. ”Läsförståelse ingår ju i allt” : En studie om gymnasielärares förståelse av läsförståelse och lässtrategier

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan Dalarna/Institutionen för lärarutbildning

   Författare :Irmelin Berggren-Norén; [2022]
   Nyckelord :läsförståelse; lässtrategier; digitalisering; läsundervisning; scaffolding; proximal utvecklingszon;

   Sammanfattning : This study aims to expand the understanding of how teachers in upper secondary school talk about their understanding and teaching of reading comprehension and reading strategies. Using semistructured interviews with five active teachers within a Swedish upper secondary school, we can get a better perspective of the tools that students receive during their education and how students are receiving them. LÄS MER

7. 45. Om mandatet att driva elevers läsutveckling

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Malmö universitet/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

   Författare :Maria Olsson; Yvonne Håkansson; [2022]
   Nyckelord :handledning; läsning; rektor; skolutveckling och speciallärare;

   Sammanfattning : Sammanfattning/Abstract Håkansson, Yvonne och Olsson, Maria (2022). Om mandatet att driva elevers läsutveckling Speciallärarprogrammet, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö universitet, 90 hp. LÄS MER