Sökning: "skillnad mellan teori och praktik"

Visar resultat 21 - 25 av 42 uppsatser innehållade orden skillnad mellan teori och praktik.

1. 21. Närvaro i skolan är något mer än en ✔ i protokollet : En lärares sikte på praktisk kunskap i estetiska  kunskapsdimensioner

   Magister-uppsats, Södertörns högskola/Institutionen för kultur och lärande

   Författare :Marie Umerkajeff; [2017]
   Nyckelord :practical knowledge; drama teacher; drama education; drama; theatre practice; alienation; aesthetic; artistic; pedagogy; didactics; teaching; mimesis; praktisk kunskap; dramapedagogik; dramautbildning; drama; teaterpraktik; alienation; förfrämlingande; estetisk; konstnärlig; pedagogik; didaktik; undervisning; mimesis;

   Sammanfattning : Detta är en kvalitativ studie med ett hermeneutiskt anslag skrivet ur en dramalärares synvinkel om praktisk kunskap inom estetiska ämnen på gymnasiet. Metoden kallas ”Södertörns-modellen”, en professionell induktiv metod baserad på en fenomenologisk introspektion som hänvisas till som handlingssituationen. LÄS MER

3. 22. Den praktiska geografiundervisningen : i waldorfskolan respektive kommunala skolan

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Uppsala universitet/Kulturgeografiska institutionen

   Författare :Angelia Viklund; [2016]
   Nyckelord :geografididaktik; praktiska moment; undervisningsstrategier; waldorfskolan; kommunala skolan;

   Sammanfattning : Syftet med uppsatsen är att undersöka didaktiska strategier i geografiämnet, med fokus på praktiska moment, utifrån en jämförande studie mellan waldorfskolan och den kommunala skolan. Anledningen till att de två skolformerna valts ut är att waldorfskolan, till skillnad mot den kommunala skolan, har en stark estetisk- praktisk utbildningstradition. LÄS MER

4. 23. Trädvårdsplanen som styrdokument i kyrkogårdsförvaltningar

   Kandidat-uppsats, SLU/Dept. of Landscape Architecture, Planning and Management (from 130101)

   Författare :Julia Wallström; [2016]
   Nyckelord :Trädvårdsplaner; kyrkogårdsförvaltning; trädvård; kyrkogårdar;

   Sammanfattning : I detta arbete har trädvårdsplanen funktion och innehåll studerats både i teorin och i praktiken. Kyrkogårdens träd har stor betydelse för kyrkogårdens karaktär och upplevelse. Träden har ofta flera höga värden som anses vara viktiga att bevara varav flera av dem kan vara lagskyddade. LÄS MER

5. 24. Betydelsen av formativ bedömning för elever med matematiksvårigheter Några matematiklärares erfarenheter av kompetensutveckling inom formativ bedömning

   Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

   Författare :Annika Pettersson; [2015-11-16]
   Nyckelord :matematiklyftet; bedömning; formativ bedömning; kommunikativt relationsinriktat perspektiv;

   Sammanfattning : Syfte: Syftet med studien var att dels undersöka om den del av Matematiklyftet som handlar om formativ bedömning bidragit till en förändrad undervisning i matematik, dels om de lärare som genomgått Matematiklyftet erfarit någon skillnad vad gäller prestationer för elever med svårigheter i matematik Teori- anknytning: Studien utgår ifrån ett kommunikativt relationsinriktat perspektiv (KoRP)- ett specialpedagogiskt perspektiv som har sitt ursprung i den relationella teoribildningen. Inom KoRP studerar man inte människan skild från miljön utan man studerar samspelet mellan parterna. LÄS MER

7. 25. Ett lärande sammanhang : En studie om elevers upplevelse av begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet av sitt lärande

   Magister-uppsats, Karlstads universitet/Institutionen för pedagogiska studier

   Författare :Annetthe Dahlberg; [2015]
   Nyckelord :;

   Sammanfattning : Sammanfattning Studien utgår från Aron Antonovskys teori om känsla av sammanhang (KASAM) och hur detta relaterar till elevers känsla av sammanhang i sitt lärande utifrån begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet. Syftet med studien var att undersöka i vilken utsträckning elever upplever att det salutogena synsättet/förhållningssättet genomsyrar lärandet inom vuxenutbildningen. LÄS MER