Sökning: "centrala begrepp inom kommunikation"

Visar resultat 6 - 10 av 119 uppsatser innehållade orden centrala begrepp inom kommunikation.

1. 6. Vardagsteknik på förskolegården

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Evelina Taffo; Klara Hjort Magnusson; Linnéa Karlsson; [2023-10-19]
   Nyckelord :Teknik; vardagsteknik; förskolegården; förskola; undervisning;

   Sammanfattning : Denna studie undersöker vilka möjligheter att erfara vardagsteknik som förskollärarna erbjuder barnen på förskolegården samt hur förskollärare beskriver att de undervisar om vardagsteknik på förskolegården. För att kunna besvara studiens syfte har följande frågeställningar formulerats: i vilka situationer och hur används förskolegården för att synliggöra vardagsteknik för barnen?, vilka svårigheter redogör förskollärarna för i relation till undervisning om vardagsteknik på förskolegården? samt vilka möjligheter redogör förskollärarna för i relation till undervisning om vardagsteknik på förskolegården?. LÄS MER

3. 7. De yngsta barnens delaktighet och inflytande : I förhållande till förskollärares olika förhållningssätt

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Tanya Namo; Olivia Törnqvist; [2023]
   Nyckelord :delaktighet; inflytande; förskollärare; förhållningssätt; yngre barn; normer; makt;

   Sammanfattning : Det här är en kvalitativ studie med en poststrukturell ansats, där syftet var att undersöka hur förskollärares pedagogiska förhållningssätt påverkar de yngsta barnens möjlighet till delaktighet och inflytande i förskolan, samt hur förskollärare tolkar begreppen delaktighet respektive inflytande. Åtta semistrukturerade intervjuer utfördes med förskollärare, där resultatet analyserades med utgångspunkt från ett poststrukturellt teoretiskt perspektiv och centrala begrepp inom teorin. LÄS MER

4. 8. ”Vi anpassar oss efter barnen och inte barnen efter verksamheten” : En kvalitativ intervjustudie av förskollärares perspektiv på arbetet med inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Wilma Wikström; Anna Viksell; [2023]
   Nyckelord :Barn i behov av särskilt stöd; inkludering; förskollärare; förskola;

   Sammanfattning : Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare beskriver sitt arbete med att inkludera barn i behov av särskilt stöd i utbildningen på förskolan. Studien utgår från en kvalitativ forskningsmetod där åtta verksamma förskollärare har intervjuats via semistrukturerade intervjuer. LÄS MER

5. 9. Barnboken och högläsning i förskolans verksamhet : En kvalitativ studie utifrån förskollärares perspektiv

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Camilla Holmblad; Terese Sandberg; [2023]
   Nyckelord :Barnböcker; högläsning; förskolan; samspel; förskollärare;

   Sammanfattning : Studiens syfte är att undersöka hur förskollärare resonerar kring barnboken och högläsningens betydelse i relation till barns lärande och utveckling. Studien utgår från det sociokulturella perspektivet och är en kvalitativ studie. LÄS MER

7. 10. Hybridarbete är här för att stanna : En kvalitativ studie om chefers attityd till det ”nya normala” hybridarbetet.

   Kandidat-uppsats, Karlstads universitet/Handelshögskolan (from 2013)

   Författare :Jonna Ernestam; Bano Mohammad; [2023]
   Nyckelord :Hybridarbete; “nya normala”; chefer; attityder; krav; kontroll; stöd.;

   Sammanfattning : Under senare år har vi övergått från ett traditionellt kontorsarbete till att delvis, eller mestadels, arbeta hemifrån. De flesta av våra hem har varit och är fortfarande en del av vår arbetsplats. Det nya arbetssättet betonas som det “nya, normala” hybridarbetet. LÄS MER