Sökning: "matematik problemlösning årskurs 3"

Visar resultat 6 - 10 av 84 uppsatser innehållade orden matematik problemlösning årskurs 3.

1. 6. PROBLEM OCH LÖSNINGAR : Lärares erfarenheter av att undervisa genom problemlösning

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Umeå universitet/Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap

   Författare :Camilla Melander; [2023]
   Nyckelord :matematik; lektionsplanering; styrdokument; årskurs F-3;

   Sammanfattning : SammanfattningFörmågan att lösa problem blir allt viktigare i samband med att förändringstakten i dagens samhälle ständigt ökar. De senaste 25 åren har dock svenska elevers kunskaper i matematisk problemlösning försämrats ur ett internationellt perspektiv. LÄS MER

3. 7. Problemlösning i matematik: En studie om lärarens återkoppling och dess effekt på elevers prestation igrundskolan

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan Dalarna/Institutionen för lärarutbildning

   Författare :Sabina Liljegren; [2023]
   Nyckelord :Matematik; återkoppling; problemlösning; formativt arbetssätt; lösningsstrategier;

   Sammanfattning : Studien undersöker hur matematiklärare i årskurs 3 arbetar med problemlösning i undervisningen och hur de använder återkoppling för att utveckla elevernas matematikkunskaper. Semistrukturerade intervjuer genomfördes där åtta lärare från tre olika skolor inom samma kommun deltog. LÄS MER

4. 8. Lärares matemtikundervisning och hur den kan stödja elevers utveckling av resonemangsförmågan i årskurs 2-3 : En intervjustudie i lärares uppfattningar av matematiska resonemang och hur de organiserar undervisningen för att främja förmågan att föra och följa matematiska resonemang

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Karlstads universitet/Institutionen för matematik och datavetenskap (from 2013)

   Författare :Emma Andersson Rosenkvist; Nathalie Coughlin; [2023]
   Nyckelord :Mathematical reasoning; imitative reasoning; creative reasoning; mathematical communication; perceptions; primary school; Matematiska resonemang; imitativa resonemang; kreativa resonemang; matematisk kommunikation; uppfattningar; undervisning; lågstadiet;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare ser på förmågan att föra och följa matematiska resonemang och hur lärares matematikundervisning kan organiseras för att möjliggöra för elever att främja denna förmåga. Vi har använt oss av ett ramverk beskrivet av Herbert m.fl. LÄS MER

5. 9. Fem förmågor i matematik - En intervjustudie om planering, undervisning och bedömning

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet / / Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap

   Författare :Bushra Farance; [2022-03-22]
   Nyckelord :;

   Sammanfattning : I både forskning och läroplanen framgår att det finns fem matematiska förmågor som är viktiga i relation till matematiklärande; begrepp, metod, resonemang, kommunikation och problemlösning. Dessa förmågor ses som betydelsefulla och grundläggande för matematikämnet och matematikundervisningen i Sverige ska syfta till att utveckla dessa förmågor hos elever. LÄS MER

7. 10. Problemlösningsuppgifter i matematikläroböcker : Ger problemlösningsuppgifter i läroböcker för åk 3 möjlighet till utveckling av problemlösningsförmågan?

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Diana Linna; Nathalie Nystedt; [2022]
   Nyckelord :problem-solving; problem-solving ability; Favorit matematik; problem-solving tasks; problemlösning; problemlösningsförmåga; Favorit matematik; problemlösningsuppgifter;

   Sammanfattning : Syftet med studien är att undersöka om problemlösningsuppgifter i läroböcker ger möjlighet till utveckling av problemlösningsförmågan. I studien har innehållsanalys valts som metod och med hjälp av Schoenfeld’s ramverk och Skolverkets kommentarmaterial har ett resultat skrivits fram. LÄS MER