Sökning: "inkludering i grundskolan med elever med läs- och skrivsvårigheter"

Hittade 5 uppsatser innehållade orden inkludering i grundskolan med elever med läs- och skrivsvårigheter.

1. 1. Att möta elevers olikheter i undervisningen : En kvalitativ studie med ett urval lärare och speciallärare i den svenska grundskolan

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

   Författare :Marie Sörensen; [2020]
   Nyckelord :god lärmiljö; inkludering; utmaningar; framgångsfaktorer; speciallärare; lärare;

   Sammanfattning : Syftet med studien var att få en fördjupad förståelse för lärares och speciallärares erfarenheter av att möta elever i behov av stöd främst gällande läs- och skrivområdet. Jag ville undersöka likheter och skillnader i lärare- och speciallärares föreställningar om och erfarenheter av arbetet med elever i läs- och skrivsvårigheter samt deras syn på hur de kan stötta dessa elever. LÄS MER

3. 2. "Paddor i praktiken" Skolutveckling i digitala lärverktyg/iPads - från teori till praktik

   Kandidat-uppsats, Malmö högskola/Lärarutbildningen (LUT)

   Författare :Christine Reuterskiöld; [2014]
   Nyckelord :skolutveckling; digitala lärverktyg; iPad; strategier; inkludering; tillgänglighet;

   Sammanfattning : Sammanfattning/AbstractReuterskiöld, Christine (2013). ”Paddor i praktiken”, Skolutveckling i digitala lärverktyg/iPad – från teori till praktik. (”Toads in practice” School development in digital tools/iPads – from theory to practice), specialpedagogik avancerad nivå, Skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle. LÄS MER

4. 3. Den inkluderande skolan : En intervjustudie av elever ”i läs- och skrivsvårigheter” och deras lärare.

   Kandidat-uppsats, Sektionen för lärarutbildning (LUT)

   Författare :Mats Wetterling; Camilla Haspe; [2011]
   Nyckelord :Läs- och skrivsvårigheter; inkludering; särskilt stöd; elevers känsla; barns rättigheter; gymnasieskola; en skola för alla; risker;

   Sammanfattning : Sammanfattning Vi som gjort denna studie vet inte vad lärarna och skolan gör för att inkludera elever ”i läs och skrivsvårigheter” i ”en skola för alla” inom klassens ram. Vi skall ta reda på vad lärarna i svenska, matematik och engelska samt eleverna ”I läs och skrivsvårigheter” säger att lärarna och skolan gör. LÄS MER

5. 4. Perspektiv på läs- och skrivsvårigheter. Sex specialpedagogers resonemang kring läs- och skrivsvårigheter

   Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och didaktik

   Författare :Annica Lindén; [2010-07-01]
   Nyckelord :specialpedagog; läs- och skrivsvårigheter; perspektiv;

   Sammanfattning : Syfte För de flesta barn går det lätt att utveckla skriftspråket och läsningen under det första skolåren men för en del barn kan det vara svårt, och i vissa fall nästan omöjligt, att knäcka koden. Undersökningar visar att de elever som hade läs- och skrivsvårigheter under andra skolåret, fortfarande hade stora problem under det nionde skolåret (Häggström, 2003). LÄS MER

7. 5. Läs- och skrivsvårigheter/dyslexi ur ett specialpedagogiskt perspektiv : En jämförande studie på grund och gymnasieskola

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan Kristianstad/Sektionen för lärande och miljö

   Författare :Tina Broman; Linda Plantin; [2009]
   Nyckelord :läs- och skrivsvårigheter; dyslexi; inkludering; kompensatoriska hjälpmedel;

   Sammanfattning : Syftet med vårt arbete var att undersöka hur specialpedagoger på grund- respektive gymnasieskola arbetar med elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. Vi hade en uppfattning om att grundskolan arbetar mestadels kompensatoriskt medan gymnasieskolan är mer inriktad mot att eleverna ska nå målen och detta ville vi undersöka. LÄS MER