Sökning: "den fria lekens betydelse för barns lärande och utveckling"

Visar resultat 1 - 5 av 30 uppsatser innehållade orden den fria lekens betydelse för barns lärande och utveckling.

1. 1. Den fria lekens betydelse En pilotstudie om förskollärares syn på leken i relation till barns lärande och utveckling i förskolan och förskoleklass

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Anton Möller; Amanda Nilsson Torén; [2023-10-19]
   Nyckelord :Lärande; utveckling; förskola; fri lek; förskollärare;

   Sammanfattning : Leken är beskriven som en viktig del för barns lärande och utveckling genom litteratur och styrdokument som man får ta del av under utbildningen till förskollärare, däremot har förskoleklassen ett schema som är mer styrt än förskolan i Sverige. Denna studie syftar till att undersöka förskollärares syn på fri lek i relation till barns lärande och utveckling både i förskolan och förskoleklassen. LÄS MER

3. 2. Förskollärarens syn på lekens betydelse : För barns utveckling och lärande

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Gävle/Avdelningen för utbildningsvetenskap

   Författare :Anna Fyhr; Evelina Elfving; [2023]
   Nyckelord :Fri lek; förskola; förskollärarens roll; lek; lärande; miljö; utveckling;

   Sammanfattning : Syftet med studien är att få större kunskap om hur förskollärare ser på den fria lekens betydelse för barns utveckling och lärande. För att genomföra undersökningen gjordes kvalitativa intervjuer med sju verksamma förskollärare. Datamaterialet genomgick en tematisk analys, vilket resulterade i framväxten av tre övergripande teman. LÄS MER

4. 3. Innebörden av deltagande i barns fria lek : En kvalitativ studie om vilken syn pedagoger har på sitt deltagande i barns fria lek

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Karlstads universitet

   Författare :Hanna Ekfeldt; [2023]
   Nyckelord :Educational roles; learning; play and free play; participation; the importance of play; Deltagande; fri lek och lek; lekens betydelse; lärande; pedagogiska roller;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att ta reda på vilken syn som pedagoger i förskolan har på sitt deltagande i barnens fria lek och vad begreppet deltagande har för innebörd hos pedagogerna. Jag vill belysa vad pedagogerna har för avsikt med sitt deltagande i leken, samt vad de definierar som lek och fri lek. LÄS MER

5. 4. ”…Då kommer de och bjuder in en, kom köp glass. Ja det är klart jag kommer dit och köper lite glass…” : En studie om förskollärares uppfattningar om den fria lekens betydelse för barns utveckling och lärande.

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Felicia Olsson; Sarah Eriksson; [2021]
   Nyckelord :Fri lek; förskollärare; utveckling; lärande; lekdeltagande;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att belysa förskollärares uppfattningar gällande hur den fria leken kan bidra till barns utveckling och lärande och även att utveckla kunskaper om förskollärares syn på fri lek och lekdeltagande. Vi har i denna studie använt oss av en kvalitativ forskningsansats och genomfört nio semistrukturerade intervjuer med legitimerade och verksamma förskollärare. LÄS MER

7. 5. “Jag tycker inte det är roligt att dom säger mjau” : En studie om inkludering, exkludering och förskollärarnas agerande i den fria leken

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)

   Författare :Emma Björnrup; Maria Persson Alonso; [2021]
   Nyckelord :exclusion; free play; preschool teacher; inclusion; peer culture; interplay; preschool; kindergarten; children; exkludering; fri lek; förskollärarens roll; inkludering; kamratkultur; lekens betydelse; samspel; förskola; barn;

   Sammanfattning : I Läroplan för förskolan, Lpfö 18 (2018) beskrivs leken som grundläggande för barns lärande, utveckling och välbefinnande. Däremot uttrycks det inte i läroplanen hur begreppen inkludering och exkludering bör kopplas till barns lek samt hur detta kan prägla såväl barngruppen som leken. LÄS MER