Sökning: "meningsfull fritid för äldre"

Visar resultat 1 - 5 av 6 uppsatser innehållade orden meningsfull fritid för äldre.

1. 1. Ett fritidshem för alla? - äldre elevers upplevelse av sin fritid.

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Per Ahlström; Cecilia Bengtsson; Daniel Nilsson; [2023-12-07]
   Nyckelord :fritid; fritidshem; äldre elever; inskrivning; utskrivning; inflytande;

   Sammanfattning : Detta examensarbete har som syfte att undersöka hur elever i årskurs 3-4 upplever fritidshemmets verksamhet jämfört med att gå hem eller göra annat efter skoldagens slut. För att uppnå detta syfte har vi arbetat utefter följande frågeställningar: ● Hur beskriver elever sin fritid på fritidshemmet? ● Hur beskriver elever sin fritid utanför fritidshemmet? ● Vilka faktorer avgör huruvida elever vill fortsätta på fritidshemmet? För att besvara frågeställningarna har vi genomfört sex gruppintervjuer med sammanlagt arton elever i de aktuella årskurserna. LÄS MER

3. 2. Ett fritidshem för de äldre barnen

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Victoria Taylor; Paulina Hedfors; Andreas Bolander; [2023-10-24]
   Nyckelord :fritidshem; fritid; barnperspektiv; barndomssociologi; aktiviteter; meningsfull fritid.;

   Sammanfattning : Studiens syfte är att undersöka hur barn i årskurs 4 och 5 resonerar kring att sluta delta i fritidshemmets verksamhet samt hur vi kan göra fritidshemmet mer attraktivt för barnen i årskurs 4 och 5. Fritidshemmet ska vara en verksamhet för barn som utgår från barnens intressen och behov. LÄS MER

4. 3. Elevers avslutande av fritidshemsplacering : Utifrån barns perspektiv

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Borås/Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT

   Författare :Linette Andersson; Miriam Larsson Markebo; [2023]
   Nyckelord :Agens; barndom; barndomssociologi; barnperspektiv; barn som aktörer; barns perspektiv; frihet; fritid; fritidshem; kamratkulturer; meningsfull fritid.;

   Sammanfattning : Inledning Många fritidshemsplaceringar avslutas när eleverna är runt 9–10 års ålder, trots att fritidshemmet är en plats för relationsskapande, där vuxenstöd finns och gemenskap framhålls som väsentligt. Skolverket (2022) skriver fram utvecklandet av kamratrelationer som betydande och att undervisningen i fritidshemmet ska ske till stor del situationsstyrt, utefter elevernas egna behov och intressen. LÄS MER

5. 4. Meningsfull fritid ur elevers perspektiv

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

   Författare :Marcus Franzén; Carina Johansson; [2018]
   Nyckelord :elevers perspektiv; fritidshem; KASAM; lågstadiet; mellanstadiet; meningsfull fritid;

   Sammanfattning : I övergången från låg- till mellanstadiet tappar många fritidshem ett stort antal av sina elever. Syftet med vår studie har varit att undersöka hur elever i låg- och mellanstadiet uttrycker sig om fritidshemmet och meningsfull fritid. Ambitionen har varit att lyfta elevers perspektiv med fokus på årskurs 3 och 4. LÄS MER

7. 5. Elevers upplevelse av meningsfullhet i fritidshemmet : en kvalitativ studie om varför 10-12 åringar inte stannar i verksamheten

   M1-uppsats, Högskolan Kristianstad/Sektionen för lärande och miljö; Högskolan Kristianstad/Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning fritidshem och förskola

   Författare :Adam Bäck; [2018]
   Nyckelord :Delaktighet; elevers perspektiv; fritidshem; inflytande; lärare; meningsfullhet;

   Sammanfattning : Syftet med studien är att utifrån begreppet meningsfull fritid förstå varför några 10- till 12 åringar inte stannar kvar i fritidshemmet. Kvalitativa intervjuer redogör för elevers perspektiv kring hur de upplever meningsfullhet på fritiden. LÄS MER