Sökning: "Mikaela Olofsson"

Visar resultat 1 - 5 av 8 uppsatser innehållade orden Mikaela Olofsson.

1. 1. ”Fröken, hur vet jag om jag är språkligt medveten?” : En systematisk litteraturstudie om språklig medvetenhet

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

   Författare :Anna Olofsson; Mikaela Sillanpää; [2021]
   Nyckelord :Språklig medvetenhet; förskoleklass; Hitta språket och Lgr 11; litteracitet; literacy; her-meneutik; läs- och skrivutveckling;

   Sammanfattning : Syftet med föreliggande studie är att genom en systematisk litteraturstudie undersöka och samman-ställa hur begreppet språklig medvetenhet synliggörs i aktuell svensk forskning med anknytning till grundskolans tidiga år, samt belysa hur detta avspeglas i Skolverkets bedömningsmaterial Hitta språ-ket. Med stöd av detta undersöker vi även hur man kan utveckla språklig medvetenhet hos elever. LÄS MER

3. 2. Skrivsvårigheter, skrivundervisning och specialpedagogiska insatser inom skrivning i årskurs 1-6

   Magister-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för pedagogik och lärande (PEL)

   Författare :Pernilla Johansson; Linda Olofsson; Mikaela Thorén; [2020]
   Nyckelord :Assisterande teknik; bedömning; kartläggning; skrivprocessen; skrivsvårigheter; skrivundervisning; specialpedagogiska insatser; stöttning; tidiga insatser;

   Sammanfattning : Kravet på skrivförmåga har ökat och förändrats successivt under åren, både i skola och samhälle, med en risk för fler elever i skrivsvårigheter. Detta tillsammans med sviktande resultat i olika mätningar har i förlängningen gjort att skrivningen fått mer uppmärksamhet, där även bedömningsmaterial och tidiga insatser initierats. LÄS MER

4. 3. Att värna om djur, natur och oss själv : Förskollärares beskrivningar av undervisning för hållbar utveckling

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Luleå tekniska universitet/Institutionen för konst, kommunikation och lärande

   Författare :Lina Lundström; Mikaela Olofsson; [2020]
   Nyckelord :undervisning i förskolan; undervisning för hållbar utveckling; hållbar utveckling i förskolan; utvecklingspedagogik;

   Sammanfattning : I förskolan läggs grunden för barns utveckling och lärande för hållbar utveckling. Därför är det av vikt att barn i förskolan får positiva erfarenheter som de kan ta med sig i det livslånga lärandet. LÄS MER

5. 4. Läsande och skrivande i förskoleklassen : En kvalitativ analys med fenomenografiskt perspektiv

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

   Författare :Anna Olofsson; Mikaela Sillanpää; [2020]
   Nyckelord :Läs- och skrivutveckling; Förskoleklassen; Hitta språket; Lgr11; Fenomenografi; Sociokulturellt perspektiv.;

   Sammanfattning : Sammanfattning Syftet med denna studie är att genom kvalitativa intervjuer ta reda hur lärare erfar arbetet med läs och skrivutveckling utifrån de nya skrivelserna i Lgr11, tillsammans med bedömningsstödet Hitta språket i den obligatoriska förskoleklassen. Studien har en teoretisk utgångspunkt inom det sociokulturella perspektivet och metoden grundar sig i fenomenografin. LÄS MER

7. 5. Female board members and company performance : Do companies with female directors perform better than companies without females on their boards? Evidence from Sweden.

   Magister-uppsats, Högskolan i Jönköping/IHH, Företagsekonomi

   Författare :Ida Olofsson; Mikaela Larsson; [2017]
   Nyckelord :Governance; Gender diversity; Board Composition; Financial Performance; Agency Theory; Stakeholder Theory; Resource Dependency Theory;

   Sammanfattning : Background: Females are underrepresented in Swedish boards, and in 2016 females represented 29 % of all board members. Many researchers have studied the relationship between the gender composition of company boards and company performance, but they have not managed to reach consensus in explaining the relationship. LÄS MER